ЗВІТ про роботу середньої загальноосвітньої школи № 279 імені Петра Григоренка м. Києва за 2022 - 2023 навчальний рік

ЗВІТ

про роботу

середньої загальноосвітньої школи № 279

імені Петра Григоренка м. Києва

за 2022 - 2023 навчальний рік

ЗМІСТ

І. Коротка характеристика закладу освіти (структура, склад педагогічного колективу тощо).

(Остролуцька Л.Ф., заступник директора).

ІІ. Завдання і проблеми, над якими працювала школа. Методична робота закладу освіти

(Остролуцька Л.Ф., заступник директора).

III. Досягнення учнів у навчанні.

(Остролуцька Л.Ф., заступник директора).

IV. Підсумки участі учнів у предметних учнівських олімпіадах, МАН та інших предметних конкурсах.

(Остролуцька Л.Ф., заступник директора).

V. Організація внутрішнього контролю за виконанням навчального плану і програм, якості знань, умінь і навичок учнів.

(Остролуцька Л. Ф., Невольник Н. О., Бондаренко Т. І.)

VI. Про роботу методичного об’єднання вчителів початкових класів та вихователів ГПД

(Іванова Т.Д., голова методичної комісії вчителів початкових класів, вихователів ГПД).

VII. Про роботу методичної комісії вчителів природничо-математичних предметів

(Дзюбак А.В., голова методичної комісії вчителів природничо-математичних предметів).

VIII. Про роботу методичної комісії вчителів суспільно-гуманітарних предметів

(Зеленська Г.В., голова методичної комісії вчителів суспільно-гуманітарних предметів).

IX. Про роботу методичної комісії вчителів англійської мови

(Павлюк А.Б., голова методичної комісії вчителів англійської мови).

X. Про роботу методичної комісії вчителів фізичної культури

(Пацьора Л.О., голова методичної комісії вчителів фізичної культури).

XI. Про роботу з військово-патріотичного виховання

(Дзюбак С.О., відповідальний за проведення військово-патріотичного виховання)

XII. Про організацію і проведення виховної роботи

(Понуренко О.І., заступник директора з виховної роботи)

XIII. Про роботу ради самоврядування учнів

(Гаджилов С.А., педагог-організатор)

XIV. Про роботу бібліотеки

(Фещенко Т.К., завідуюча бібліотекою)

XV. Про роботу практичного психолога

(Снігірьова Т.А., практичний психолог)

XVI. Про роботу соціального педагога. Про роботу з дітьми пільгових категорій

(Фурманенко Ю.В., соціальний педагог)

XVII. Про фінансово-господарську діяльність. Фінансовий звіт

(Кошуба О.А., заступник директора з АГР)

XVIII. Про роботу медичної сестри

(Цветкова О.М., медична сестра)

І.Коротка характеристика школи:

структура, контингент учнів, склад педагогічного коллективу.

Педагогічний коллектив школи складається з 63 оcіб.

З них :

Мають освітній рівень:

– вищу педагогічну освіту – 59

– середню спеціальну освіту – 4

– навчаються у вищому навчальном узакладі – 2

Якісний склад педагогічних працівників школи

Вчителі:

- вища категорія – 25;

- I категорія – 12;

- II категорія - 11;

- спеціаліст – 14;

Керівник гуртка: 11 тарифний розряд – 1

Мають звання:

- вчитель-методист – 7;

- практичний психолог-методист –1.

- старший вчитель – 11;

- старший вихователь – 4;

- нагороджені знаком «Відмінник освіти України» – Дорош Л. І.,

Невольник Н. О., Гаджилова О. В.

ІІ. Завдання і проблеми, над якими працювала школа. Методична робота школи.

У 2022-2023 навчальному році педагогічний колектив школи продовжував працювати над методичною проблемою: «Стратегія розвитку внутрішньої системи якості освітньої діяльності школи».

З метою цілеспрямованої роботи методичною роботою було затверджено склад шкільної методичної ради, визначено та затверджено структуру та форми методичної роботи на навчальний рік.

У рамках роботи над методичною проблемою працювали такі методичні об’єднання та методичні комісії:

методичне об’єднання вчителів природничо – математичних дисциплін: фізики, біології, хімії, географії, математики (голова комісії Дзюбак А.В.); методичне об’єднання вчителів суспільно – гуманітарних дисциплін: української мови і літератури, зарубіжної літератури, історії (голова Зеленська Г.В.);

методичне об’єднання вчителів початкових класів та асистентів вчителів (голова Іванова Т. Д.)

методична комісія вчителів англійської мови (голова Павлюк А. Б.);

методична комісія вчителів фізкультури (голова Пацьора Л. О.);

методична комісія класних керівників (голова Бабкова Т. М.).

Робота шкільних методичних об’єднань та комісій здійснювалася за планом та у відповідності з методичною проблемою. Переважно використовувалися такі форми роботи: взаємовідвідування уроків і позаурочних заходів, семінари, проведення предметних тижнів.

Протягом року проводилися наради та методичні оперативки з метою ознайомлення з нормативними документами, державними стандартами викладання окремих предметів, передовим педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, періодичних видань з предметів тощо.

Одним із першочергових завдань адміністрації школи, передбаченим перспективним планом роботи є підвищення освітнього рівня вчителів.

Курсова перепідготовка у 2022-2023 навчальному році здійснювалась згідно листа МОН №1/9-683 від 04 листопада 2019 року «Щодо підвищення кваліфікації та атестації педагогічних працівників». Вчителі проходили курси в інституті післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка, на освітній платформі «ЕДЕРА» та інших освітніх платформах (дистанційно).

Відіграє важливу роль у результативності навчально-виховного процесу атестація вчителів школи. Атестація 2023 року пройшла згідно плану. Всі педпрацівники, які були включені в графік атестації, атестовані в черговому порядку. Вчитель музичного мистецтва та мистецтва Корольов А. В. був атестованим позачергово (згідно його заяви). Засідання шкільної атестаційної комісії проходили у визначені планом терміни. Вчителі у міжатестаційний період працювали за власними планами самоосвітнього розвитку. Заключний етап роботи над реалізацією поставлених у ньому завдань відбувався саме під час атестаційного року. Кожен учитель мав змогу звітувати перед колегами про проведену роботу, ділитися набутим досвідом.

За підсумками атестації 2022-2023 навчального року було атестовано 10 педагогічних працівників.

Одним із напрямків методичної роботи школи є організація роботи з молодими спеціалістами, завдання якої – надання необхідної допомоги молодим спеціалістам в оволодінні методикою викладання свого предмета, розвиток вмінь використовувати у своїй роботі досягнення сучасної психолого-педагогічної науки, творчої активності молодих спеціалістів.

У 2022-2023 навчальному році молодим вчителям було призначено наставників. Протягом року для них проводилися консультації щодо питань організації навчально-виховної роботи. Адміністрація школи та вчителі наставники відвідували уроки молодих спеціалістів, надавали методичну допомогу у підготовці вчителів до уроків.

Усвідомлення того, що вчитель є організатором освітнього процесу, спонукає вчителів школи шукати шляхи підвищення інтересу учнів до навчання, урізноманітнюючи його зміст, форми та прийоми, впроваджувати інноваційні технології. Важливою умовою впровадження інноваційних технологій у навчально-виховний процес є рівень сформованості інформаційної культури педагога.

У школі всі кабінети початкових класів та 15 кабінетів середніх та старших класів, читальний зал бібліотеки оснащені комп’ютерним місцем вчителя. Всі педагоги навчального закладу володіють інформаційно-комунікаційними технологіями, уроки та виховні заходи проводять з використанням мультимедійної та комп’ютерної техніки.

В умовах воєнного стану, який був уведений на території України відповідно до Указу Президента України від 24 лютого 2022 року, пріоритетом для всіх стало забезпечення максимально можливої безпеки кожної дитини, кожного працівника школи, згідно листа МОН №1/3276 від 25 лютого 2022 року «Про організацію освітнього процесу» тому протягом 2022-2023 навчального року навчальний процес було організовано у режимі змішаного (очно-дистанційного) навчання. Також згідно заяв батьків 190 учнів навчалися на сімейній (домашній) формі навчання.

Важливим фактором є правильна організація адаптаційного періоду при переході учнів з початкової школи в середню ланку. Тому увага педагогічного коллективу школи направлена на створення умов для успішної адаптації п’ятикласників до навчання у середній школі. Класні керівники 5-х класів на початку року знайомлять учнів з приміщеннями школи, проводять бесіди, виховні години.

Значного значення набуває профільне навчання у старших класах. Тому вже третій рік поспіль у школі створюються восьмі класи, яким виділяються додаткові години для вивчення предметів як підготовки до профільного навчання в старших класах.

ІІІ. Досягнення учнів у навчанні.

У 2022-2023 навчальному році у 9-х класах навчалося 79 учнів і отримали свідоцтво про здобуття базової середньої освіти з відзнакою 10 учнів 9-х класів: Захаренкова Ю., Кошовенко А., Кощенко М., Недавня Л., Тиліщак Я. (9-А клас), Бражнік А., Зюзя П., Кушнір Д., Литвиненко М., Сороченко Н. (9-Б клас).

В 11-х класах навчалося 31 учень. Отримали свідоцтво про здобуття повної середньої освіти з відзнакою та нагороджені золотою медаллю «За високі досягнення у навчанні» 3 учні 11-х класів: Рихло В. (11-А) та Петрович О., Філіна А. (11-Б) та срібною медаллю «За досягнення у навчанні» 1 учениця Кучер Т. (11-Б).

ІV. Підсумки участі учнів у предметних учнівських олімпіадах, МАН та інших предметних конкурсаХ.

Відповідно до наказу МОН від 03.10.2022 року № 883 «Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів з навчальних предметів у 2022 /2023 навчальному році» з дотриманням законодавства України в частині забезпечення заходів безпеки, пов’язаних із запровадженням правового режиму воєнного стану в Україні, запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби СОVID -19, учнівські олімпіади ІІ (районного) етапу та ІІІ (міського) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів, конкурси-захисти МАН та інші конкурси проходили у дистанційному режимі.

Учні школи брали участь у ІІ (районному) етапі учнівських олімпіад з таких навчальних предметів: математики, біології. зарубіжної літератури, фізики, хімії, географії, історії, правознавства, української мови та літератури англійської мовита посіли призові місця:

на районних етапах олімпіад (Наказ управління освіти Солом^,янської в м. Києві державної адміністрації № 33 від 13.03.2023)

	Прізвище, ім^’я учня	Клас	Предмет	Прізвище, Ініціали вчителя	Результат
1	Дзюбак Дмитро Сергійович	7-В	Укр. мова	ІІІ місце	Сіробаба І.О.
2	Дорошенко Аріна Сергіївна	10-А	Англ. мова	ІІ місце	Павлюк А. Б.
3	Білозерцев Назар Євгенович	8-Б	Англ. мова	ІІІ місце
4	Кошовенко Анастасія Дмитрівна	9-А	Англ. мова	ІІІ місце
5	Рубіш Яна Віталіївна	10-Б	Історія	І місце	Дзюбак С. О.
6	Семенюк Кирило Сергійович	10-Б	Історія	І місце
7	Кучер Тетяна Русланівна	11-Б	Історія	І місце
8	Пучек Поліна Сергіївна	11-А	Історія	І місце
9	Білозерцев Назар Євгенович	8-Б	Історія	І місце	Бабич В.В.
10	Тиліщак Ярослава Володимирівна	9-А	Історія	ІІ місце	Бабич В.В.
11	Білозерцев Назар Євгенович	8-Б	Біологія	І місце	Дзюбак А. В.
12	Мирошник Володимир Миколайович	8-Б	Біологія	І місце
13	Островська Анастасія Владиславівна	8-А	Біологія	І місце
14	Шанцин Олександр Олексійович	8-Б	Біологія	І місце
15	Бражнік Анастасія Едуардівна	9-Б	Біологія	І місце
16	Миронова Христина Сергіївна	9-Б	Біологія	І місце
17	Гниляк Дар'я Дмитрівна	10-А	Біологія	І місце
18	Римар Назарій Борисович	10-Б	Біологія	І місце
19	Рубіш Яна Віталіївна	10-Б	Біологія	І місце
20	Рихло Вікторія Василівна	11-А	Біологія	І місце
21	Бражнік Анастасія Едуардівна	9-Б	Географія	ІІ місце	Столяр С. В.
22	Семенюк Кирило Сергійович	10-Б	Географія	ІІІ місце	Столяр С. В.
23	Кошовенко Анастасія Дмитрівна	9-А	Хімія	ІІІ місце	Єрошев М. М.

Також учні школи посіли призові місця на ІІІ (міському) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів.

	Прізвище, ім^,яучня	Клас	Предмет	Прізвище, ініціаливчителя	Результат
1	Рубіш Яна Віталіївна	10-Б	Історія	ІІІ місце	ДзюбакС.О.
2	Семенюк Кирило Сергійович	10-Б	Історія	ІІІ місце
3	Пучек Поліна Сергіївна	11	Історія	ІІ місце
4	Білозерцев Назар Євгенович	8-Б	Біологія	І місце	Дзюбак А. В.
5	Мирошник Володимир Миколайович	8-Б	Біологія	І місце
6	Шанцин Олександр Олексійович	8-Б	Біологія	І місце
7	Бражнік Анастасія Едуардівна	9-Б	Біологія	І місце
8	Миронова Христина Сергіївна	9-Б	Біологія	І місце
9	Гниляк Дар'я Дмитрівна	10-А	Біологія	І місце
10	Римар Назарій Борисович	10-Б	Біологія	І місце
11	Рубіш Яна Віталіївна	10-Б	Біологія	І місце

Результати участі учнів школи в ІІІ (міському) етапі Результати участі учнів школи в ІІІ (міському) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад 2022-2023 навчального року

Значних успіхів з підготовки олімпіад досягла вчитель біології Дзюбак А. В. Крім призових місць на районному та міському етапі, її учениця учениця Кушнір Дар’я (9-Б клас) посіла IV місце на Всеукраїнській учнівській олімпіаді з біології у 2022-2023 навчальному році.

Також вчителі залучали учнів школи до участі в інтернет-олімпіадах та конкурсах.

У 2022-2023 навчальному році 12 учнів 8-11 класів брали участь у міжнародному конкурсі «Кенгуру 2022».

(Остролуцька Л. Ф., Невольник Н. О., Бондаренко Т. І.)

- Наказ «Про недопущення випадків булінгу, порушення педагогічними працівниками норм професійної етики. (01.09.2022).

- Наказ «Про вимоги до колективу з дотримання норм єдиного орфо-графічного режиму в середній та старшій школі» (02.09.2022).

- Наказ «Про проведення І (шкільного) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2022-2023 навчальному році.) (10.09.2022).

- Наказ «Про стан виконання державних навчальних програм, практичних, контрольних і лабораторних робіт у 1-11 класах за І семестр 2022-2023 навчального року» (28.12.2022).

- Наказ «Про виконання навчальних програм за І семестр 2022-2023 навчальний рік занять з дітьми, які перебувають на індивідуальному навчанні за станом здоров’я» (28.12.2022).

- Наказ «Про результати сформованості навички читання в учнів початкових класів за підсумками I семестру 2022 – 2023 н.р.» (29.12.2022).

- Наказ «Про стан ведення електронних Класних журналів, журналів

групи продовженого дня 1-4 класів». (29.12.2022).

- Наказ «Про стан ведення класних журналів 5-11класів». (20.01.2023).

- Наказ «Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації здобувачів освіти, які завершують здобуття повної загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році. (14.02.2023).

- Наказ «Про стан ведення класних електронних журналів 5-11 класів. (31.03.2023).

- Наказ «Про завершення воєнного 2022-2023 навчального року». (24.04.2023).

- Наказ «Про стан виконання державних навчальних програм, практичних, контрольних і лабораторних робіт у 1-11 класах за 2022-2023 навчальний рік» (16.06.2023).

- Наказ «Про стан викладання мистецтва» (24.06.2023).

- Про результати сформованості навичок читання в учнів початкових класів за підсумками II семестру 2022 – 2023 навчальний рік (Червень 2023 р.)

- Про стан ведення електронних Класних журналів, журналів групи продовженого дня 1-4 класів у ІІ семестрі. (Червень 2023 р.)

VI. Про роботу методичного об’єднання вчителів початкових класів та вихователів ГПД

(Іванова Т.Д., голова методичної комісії вчителів початкових класів, вихователів ГПД).

Сьогодні українська освіта, як ніколи, переживає буремні часи. Один з найважчих років навчання підходить до завершення. Цей рік був надзвичайно важким, навчання проходило під час воєнного стану.

Повномасштабне вторгнення в країну, де живемо і навчаємося, блекаути, обстріли та постійні повітряні тривоги значно ускладнили навчальний процес, який і так зазнає змін та мусить проявляти гнучкість ще з часів пандемії. Все це лягло на плечі вчителів, учнів та їх батьків.

Сьогодні всі маленькі українці – справжні герої, адже попри все не полишили улюблені предмети та вже у такому юному віці довели, що нашу націю не здолати. Досить багато учнів за рішенням батьків виїхали з країни, але продовжили навчання дистанційно чи за сімейною формою навчання, поєднуючи з примусовим навчанням у країнах тимчасового проживання. Ті, що залишилися, постійно у стресовому очікуванні. Після відбою повітряних тривог важко повертатися до нормального навчання.

Суміщення навчання дистанційного та очного у кожному класі. Виклики щодо доступності : технічне забезпечення, наявність електрики та інтернету як у навчальному закладі, так і у місці перебування. Дітям не вистачало нормального спілкування. А головне, проконтролювати якість засвоєних знань. Нелегко було педагогам, аби по-новому подати матеріал та зацікавити на відстані своїх учнів у предметах.

Під час війни школа стала осередком, який дав змогу дітям отримувати не лише знання, але й психологічну підтримку, не втрачати відчуття приналежності до спільноти. Тому надзвичайно важливо гнучко ми підходили до організації роботи та налаштовування освітнього процесу так, щоб він був комфортним і не призводив до травмування дітей та педагогів.

Тому вчитель – це основна дійова особа сьогодні в реформуванні сучасної освіти. Змінюються орієнтири освіти – змінюється й сам учитель, змінюється мета і завдання його діяльності. Вчителі стали агентами змін. Особливо актуальним це питання є у період діяльності, пов’язаної з реалізацією Концепції «Нова українська школа», підготовки та роботи вчителя в нових умовах.

Робота методичного об’єднання була спрямована на підвищення професійної майстерності і розвиток творчої ініціативи вчителів, робота згідно нового Державного стандарту початкової загальної освіти; застосування в інноваційному навчанні інтерактивних технологій; створення умов для формування ключових компетентностей учнів, педагогів; інтеграцію у навчально-виховному процесі дітей з особливими потребами.

Навчальна діяльність планується таким чином, щоб учень з початкових класів навчався бути дослідником, який відкриває навколишній світ за допомогою вчителя. Головне, до чого прагнуть вчителі початкових класів та вихователі – це здружити між собою школярів та зробити шкільне життя дітей цікавим і захоплюючим.

Наша школа мала змогу більшість часу працювати очно. Кожен вчитель і вихователь поєднував підготовку та проведення навчальних та виховних заходів щодня і одночасно.

Корисними стали напрацьовані нами під час пандемії коронавірусу моделі змішаного та дистанційного навчання у синхронному й асинхронному режимах. Під час онлайн-занять педагоги проводили консультації з дітьми, інтегровані уроки, навчальні заняття-бесіди, діалоги та творчі заняття.

Методи роботи з учнями добирали відповідно до навчального предмета, віку дітей та їхніх інтересів. Перевагу надавали проблемним, пошуковим, творчим методам роботи. В умовах війни бесіда або діалог кращі за інструкції чи розповіді, а творче завдання — за вправи.

Ефективним шляхом підвищення професійної майстерності вчителя є участь у різноманітних методичних заходах. Серед найпоширеніших форм методичної роботи, де ми брали участь, це: психолого-педагогічні консультації, семінари-практикуми, школа педагогічної майстерності, теоретичні семінари, тренінги, співбесіди, консультації на актуальні теми, огляди новинок психолого-педагогічної та методичної літератури, круглі столи, методичні оперативки.

Свою діяльність вчителі початкових класів спрямовували на пошук наукових новинок, на створення творчої атмосфери, модернізацію форм, методів та засобів навчання і виховання дітей, а головне – на реалізацію принципу рівноправного діалогу між учителем та учнем.

Члени МО вчителів початкових класів протягом року приділяли увагу самоосвітній роботі, брали активну участь в онлайн - конференціях, вебінарах, тренінгах, де розглядалися важливі питання реформування освіти.

Враховуючи все вище сказане і перебуваючи в пошуку найоптимальніших шляхів для досягнення цієї мети, методична комісія вчителів початкових класів і вихователів ГПД , у складі якої 15 вчителів і 2 асистенти вчителів, головним напрямком роботи у 2022-2023 н. р. обрала тему «Впровадження сучасних педагогічних технологій в освітній процес початкової школи з метою формування ключових компетентностей учнів в умовах дії правового режиму воєнного стану».

Засідання МО здійснювалися згідно плану роботи МО, який реалізований в повному обсязі. На них було розглянуто такі питання:

1.Освіта України в умовах дії правового режиму воєнного стану
2.Дистанційне навчання як виклик часу
3.Інновації в освіті
4.«Предметний інтенсив»
5.Підсумки роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів та груп продовженого дня за 2022-2023 навчальний рік.

Вчителі ділилися досвідом, як застосовують сучасні педагогічні технології і творчо підходять до їх реалізації. Усі вони надають перевагу особистісно - орієнтованій системі навчання, обирають педагогіку співпраці, уроки будують на діяльнісній основі, учні активно працюють індивідуально, у парах, в групах на всіх етапах уроку, навчаючись самостійно здобувати знання і застосовувати їх практично.

Для заохочення і підтримки інтересу до навчання у учнів, вчителі ділилися досвідом щодо використання на уроках різних прийомів навчання та проведення нестандартних уроків та їх фрагментів.

Це уроки- подорожі (Бондаренко Т. І., Осипенко А. С., Тертична Т. В.), урок-казка (Бондаренко Т. І.), урок-гра (Бондаренко Т. І., Кущ Л. Г, Коваленко С. І.), урок-змагання (Бондаренко Т. І.), урок- вікторина (Бондаренко Т. І., Ільєва О.О.), урок – квест (Нікітюк Т. І.), урок- концерт (Нікітюк Т. І.), урок- захист проектів (Нікітюк Т. І.). Серед прийомів активно використовються п’ятихвилинки самостійного читання, Читання «Кидок-засічка», «Ромашка Блума», «Метод 6 капелюшків» (Бондаренко Т. І., Іванова Т. Д., Троценко Г. О.) інтерактивні технології (Машкаринець І. С.), метод «Акваріум» (Кущ Л. Г., Кушнір А. В.), Кубування, «Навчаючи – вчуся» (Кущ Л. Г., Кушнір А. В., Іванова Т. Д.)

Цікавими та продуктивними вчителі вважають такі свої педагогічні знахідки: виготовлення реклами своєї улюбленої книги, уроки спілкування з природою, досліди на уроках ЯДС, інтерактивні плакати, проєктну діяльність, математичні лабіринт.

На жаль, через військовий стан в країні у цьому році учні початкових класів нашої школи не брали участі в навчальних предметних конкурсах та олімпіадах.

Класоводи велику увагу приділяють наскрізному вихованню школярів на народних та патріотичних традиціях. Учні нашої початкової школи із задоволенням брали участь у загальношкільних заходах «Малюнок на асфальті», День Вишиванки, акції «Напиши лист-малюнок захиснику», збір гуманітарної допомоги для дітей та жителів міст, звільнених після окупації. Благодійні ярмарки по збору коштів для воїнів АТО провели у 2-А, 3-А, 3-В, 4-А, 4-Г класах. Особливо теплими були зустрічі учнів 1-Б, 2-А, 2-Б, 2-Г 3-А, класів з дитячою письменницею Лілією Гудзь. Актуальними були зустрічі учнів 2-Б, 2-Г, 3-А, 3-Б, 3-В, 3-Г та 4-А класів з представниками ДСНС про «Правила поведінки з вибухонебезпечними та незнайомими предметами». Учні 2-Г класу писали радіодиктант від пса Патрона. Учні 2-А та 2-В класів брали участь у акції від БК Жуляни «Витинанки для ЗСУ». Незабутні враження залишилися в пам’яті школярів після участі у святах, проведених у всіх класах: День знань; До Дня козацтва (3-В, 2-Г, 1-Б ); Міжнародний день миру відзначили у 2-А, 2-Б, 2-Г, 3-А, 3-В; День української мови і писемності вшанували у 1-Б, 2-Г, 3-В; Свято Нового року відзначили у 1-А, 2-А, 3-А, 4-Г класах. День Соборності України («День єднання») вшанували у 1-Б, 2-Б, 2-Г класах. Літературний журнал «З кобзарем у серці» перечитали учні 2-В класу; свято «Великий Кобзар» провели у 2-Г класі; а у 3-А класі провели конкурс на кращого читця віршів Т. Г. Шевченка. Всесвітній день води вшанували у 1-Б, 2-В, 2-Г, 4-Г класи. «Чорнобиль – наш біль» активно відгукнувся серед учнів 3-А та 3-В класів. Зі «Сторінками другої світової війни» ознайомилися учні 3-А класу. До дня матері приготували вітання онлайн 3-В, 2-Б, 2-Г класи , а майстер - клас виготовлення листівок для матусь відвідав 2-В та 4-Г клас. День Києва відсвяткували у 3-В класі. Традиційними є проведення Свята Букварика у 1-х класах та «Прощання» у 4 класах.

За викликом часу учні усіх класів відвідують екскурсії до музеїв онлайн.

Підводячи підсумок, хочеться сказати, що активне впровадження сучасних освітніх технологій в навчальний процес дає змогу працювати в нелегких непередбачуваних умовах. Це дає підстави зробити висновок, що завдання, які стояли перед методичним об’єднанням вчителів початкових класів, в основному виконані.

VII. Про роботу методичної комісії вчителів природничо-математичних предметів

(Дзюбак А.В., голова методичної комісії вчителів природничо-математичних предметів).

У 2022 – 2023 навчальному році методичне об´єднання учителів природничо-математичного циклу працювало наступним складом:

1.Іщенко (Макєрова) О.І., вчитель математики та інформатики
2.Роост К.П., вчитель математики та інформатики
3.Подзюбанчук М.І, вчитель математики та інформатики
4.Стрільченко Г.М., вчитель математики
5.Гаджилова О.В., вчитель математики
6.Гаджилов С. А., вчитель математики та інформатики
7.Градобоєва О.В., ., вчитель математики
8.Вовченко С.М., вчитель фізики
9.Єрошев М.М., вчитель хімії
10.Столяр С.В., вчитель географії
11.Фурманенко Ю. В., вчитель біології та основ здоров’я
12.Дзюбак А.В., вчитель біології

Науково-методична проблема МО природничо-математичного циклу: «Реалізація компетентнісного підходу на уроках природничо - математичного циклу для адаптації здобувачів освіти в соціумі».

Завдання, яке було поставлено на 2022 – 2023 навчальний рік:

систематично аналізувати якість роботи вчителів природничо-математичного циклу;
під час атестації вчителів природничо-математично циклу ШМО приділяти особливу увагу якості самоосвіти, своєчасності і результативності курсової перепідготовки;
продовжувати працювати над впровадженням STEM-освіти в нашому закладі;
впроваджувати інноваційні процеси і навчальні програми, підтримка і аналіз інформаційної діяльності;
спрямовувати роботу на створення цілісної системи психолого-

педагогічного супроводу розвитку особистості здобувача освіти з метою

самореалізації кожної дитини у творчому освітньому середовищі;

систематично аналізувати зміст діючих програм та підручників з метою переорієнтації процесу навчання з інформативної форми на активізацію самостійної роботи учнів через впровадження інформаційних технологій;
впроваджувати нові дидактико-методичні засоби з метою розвитку творчої особистості.

Протягом всього навчального року учителя методичного об´єднання впроваджували методичні прийоми та сучасні педагогічні технології за предметами математики, фізики, інформатики, біології, хімії, географії, основ здоров`я з метою підвищення мотивації до навчання та формування ключових компетентностей учнів.

У своїй роботі учителі (освітяни) МО використовували наступні технології:

Традиційні (підручник, лабораторні та практичні роботи, наочні матеріали).
ІКТ (навчальні електронні посібники, електронні журнали, отримання додаткової інформації за допомогою Інтернету, презентації, мультимедійні приладдя), онлайн - тестування, онлайн-олімпіади та конкурси.
Протягом двох останніх навчальних років учителі вдало, у своїй роботі, впроваджують STEM-освіту в навчально-виховний процес, та продовжують працювати за цим шляхом.

STEAM- підхід дозволяє поєднати шкільні предмети від фізкультури до літератури, забезпечуючи дитині багатовимірний погляд на життя і науку. Особливо цікавими стають дискутивні обговорення можливих рішень, адже задачі, які розглядаються на уроках у STEAM – технології це суто практичні історії та реальні кейси. Саме такий підхід дозволяє розкрити загальнолюдський та етичний аспект наукової діяльності, усвідомити наукову діяльність як служіння на користь людству і цивілізації, оцінити позитивні та негативні боки втручань людини у природні процеси, випрацювати власну позицію щодо ставлення до світу, природи, науково-технічного прогресу.

Цю технологію широко застосовує на уроках математики Гаджилова О.В. У 8 класі: «Як квадратична функція працює на перемогу України», «Функція як зв’язок усіх явищ всесвіту», «Військова розвідка та подібні трикутники»

Для 9 класів дана технологія була застосована на уроках «Практичні задачі про розрахунки на місцевості»; «Геометричні перетворення у мистецтві», «Епідемії та прогресії» і мотиваційно-психологічний урок «Вектор як прагнення до мети»

В 11 класах даний підхід було застосовано для уроків « Платонові тіла і правильні многогранники. Філософія і практика», «Зоряний інтеграл» Ліни Костенко або навіщо поету математика», «Теорія ігор у військовій справі» та проведена в рамках таких підходів ділова гра «Математична статистика, як основа прийняття рішень у бізнесі та виробництві»

Серед цікавинок, які напрацьовані на таких – живі історії життя математиків – Піфагора, Гаусса, Гільберта, Тьюрінга. Подібні емоційні маркери роблять для учнів математику «більш людяною» та емоційною. Відтак Олена Валентинівна застосовує «Математичну фізкультхвилинку», яка інтегрує праву і ліву півкулю мозку, концентрує увагу, емоційно розвантажує та згідно законів кінезіології «перезапускає» мисленні процеси.

Не менш важливим та доречним є застосування STEAM – технологій і на уроках біології. Адже поєднання всіх аналізаторів при вивченні теми та самостійна практична діяльність спонукають дітей до глибшого вивчення теми, самостійного пізнання, створення внутрішньої мотивації та саморозвитку. Продовжуючи цикл STEAM уроків, Дзюбак А.В. цього річ провела цикл занять-практикумів «Вегетативне розмноження рослин», що передбачало розмноження рослин різними вегетативними живцями, заготовленими заздалегідь, висаджування живців, конструювання міні-теплиці, визначення оптимальних для даних рослин умов та підтримання їх під час вкорінення.

Подібні уроки стають корисним мотиваційним чинником для подальшої роботи учнів, адже демонструють практичне застосування знань з навчальних предметів, навчають учнів застосовувати набуті знання і навички на практиці, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки та вміти логічно мислити.

Найкраще практико-орієнтований підхід реалізовується через метод проєктів, який педагоги широко використовують. Зокрема, Стрільченко Г.М. використовувала цей метод у 8-х класах з теми «Многокутники». Проєкт мав назву «Квартирне питання». Діти обчислювали загальну та жилу площі квартири, що може стати в нагоді в подальшому житті. Намагалася розв’язувати більше прикладних задач, щоб діти усвідомлювали важливу роль математики у нашому житті.

Також учні 10 класу реалізовували творчий проєкт з біології, що став підсумком вивченої теми «Метаболізм та його порушення» у вигляді леп-буків». Завданням дітей було не лише проявити фантазію та творчість, а й насамперед виокремити головні аспекти теми та структуровано їх подати.

У рамках практичної проєктної роботи учні Гаджилової О.В. поповнили методичну скарбничку кабінету математики новими математичними кросвордами, геометричними моделями, учні 11 класів створили нові наочності у формі 3Д моделей.

Градобоєва О.В. на уроках використовує історичні відомості. Наприклад, при вивченні тем «Звичайні дроби», «Десяткові дроби», «Відсотки» на початку вивчення теми розповідає дітям про історію виникнення дробів та відсотків з метою зацікавити дітей до вивчення предмету.

Макєрова О.І. використовує інтерактивні задачі, подані у форматі, де учні можуть взаємодіяти з графіками, діаграмами або анімаціями, допоможе їм краще зрозуміти математичні або інформатичні концепції; інтерактивні вправи та ігри, зокрема математичні головоломки, ігри-вікторини або онлайн-симулятори для вивчення певних понять інформатики. Вчителька також використовує віртуальні лабораторії, оскільки це дозволяє учням експериментувати та досліджувати різні концепції без необхідності фізичного обладнання. На її уроках учні вивчали програмування за допомогою Lazarus та Scratch, де учні мали можливість створювати власні програми, анімації та ігри. Це розвивало їхню творчість, логічне мислення та навички роботи з комп'ютером.

Фурманенко Ю.В. на уроках біології та основ здоров’я використовує різноманітні практично-орієнтовані методи, зокрема: метод конкретних ситуацій, що розвиває здатність аналізувати і самостійно формулювати пізнавальні завдання; метод інциденту (ускладнення «конкретних ситуацій». уведенням несприятливих умов дефіцит часу, - інформації тощо) навчає працювати в різноманітних умовах; метод продумування нових ідей («мозкова атака») групова творча діяльність, під час якої продумуються нові ідеї щодо розв'язання проблеми,- формується творче мислення, діти навчаються працювати в різноманітних умовах, водночас формуючи культуру спілкування.

Вчителями було розроблено і частково проведено, наскільки це дозволяли зробити обставини, ряд відкритих уроків та заходів (частина з них в он-лайн форматі):

Гаджилова О.В. 8 клас «Як математично прогнозувати майбутнє (тема «Лінійні нерівності»)»; «Рівняння, як основа планування бізнесу та виробництва» «Геометрія на місцевості (тема «Подібність трикутників», «Прямокутний трикутник як основа архітектури», «Функція як зв’язок усіх явищ всесвіту»;

9 клас «Епідемії та прогресії», мотиваційно-психологічний урок «Вектор як прагнення до мети»;

11клас «Платонові тіла і правильні многогранники», «Філософія і практика», «Зоряний інтеграл» Ліни Костенко або навіщо поету математика».

Градобоєва О.В. провела 8 грудня відкритий урок «Степінь числа. Дія піднесення до степеня. Квадрат числа».

Макєрова О.І. розробила та провела уроки з наступних тем:

«Одночлен. Піднесення одночленів до степеня». Використовувалися різні методи навчання, включаючи використання дошки, презентаційних матеріалів та інтерактивних завдань в Kahoot.

«Офісні веб-програми для створення спільних документів. Опитування з використанням онлайн-форм». На цьому уроці було введено учнів у світ онлайн-колаборації та спільної роботи над документами. Використовувалися офісні веб-програми, такі як Google Docs та Microsoft Office Online. Учні навчилися створювати спільні документи, редагувати їх одночасно та спілкуватися через коментарі.

«Трикутник і його елементи. Трикутник у житті людини». На уроці проводилася дискусія про роль трикутника у житті людини, наприклад, у архітектурі, при розробці карт та плануванні маршрутів. За допомогою інтерактивних завдань та вправ учні закріплювали свої знання та розвивали логічне мислення.

Подзюбанчук М.І. проводила у 7-А класі творчий урок «Лінійна функція, її графік та властивості». Вчитель під час уроку використовувала різного типу ІКТ, наприклад: при перевірці домашнього завдання, обговорювали допущені учнями помилки за допомогою програми GeoGebra; для узагальнення та систематизація знань, працювали над вправою «Знайди пару» в сервісі інтерактивних вправ Learning Apps. Щоб удосконалити вміння та навички, активізувати уявлення про функціональну залежність як математичну модель реальних процесів, розв’язували задачі: медиків, підприємців, зоологів, гідрологів.

Роост К.П. провела ряд творчих уроків: у 9-В урок геометрії «Скалярний добуток векторів», у 6-Г – урок-узагальнення з теми «Додавання і віднімання раціональних чисел» та «Множення раціональних чисел» та уроки інформатики у 3х класах з тем: «Види об’єктів: текстові, графічні. Введення символів з допомогою клавіатури» та «Доповнення презентації зображеннями, схемами, форматування презентації».

Стрільченко Г.М. провела творчий урок математики у 7В класі на тему «Функції».

Дзюбак А.В. – урок-практичне заняття з залученням живих об’єктів «Молюски. Визначальні ознаки. Будова черепашки Черевоногих і Двостулкових молюсків», а також ряд вищезазначених STEAM-занять.

Фурманенко Ю.В. – «Негативний вплив на здоров’я людини шкідливих звичок та «Косметичні проблеми підлітків. Чинники, що впливають на здоров’я шкіри і її функції».

Столяр С.В. розробила та провела пізнавальні уроки з тем «Африка» у 7 класі «Польща» – у 10 класі та «Клімат» у 8 класі.

Освітяни нашого методичного об´єднання активно використовували мережу Інтернет, вміло застосовували отриману інформацію як на своїх уроках, так і під час позаурочної діяльності.

Самоосвіта педагога – це свідома робота над удосконаленням своєї особистості як професіонала, адаптація своїх індивідуально-неповторних особливостей до вимог педагогічної діяльності, постійне підвищення професійної компетентності і безперервне удосконалення якостей своєї особистості. Члени МО є постійними учасниками семінарів, вебінарів та конференцій.

Окрім цього, постійно публікують свої розробки на освітніх сайтах, ведуть предметні сторінки у соціальних мережах. Постійно оновлюється актуальною математичною інформацією сторінка Фейсбук «Математика для усіх» та сторінка математики на сайті школи, особисті блоги вчителів.

З метою розвитку професійної компетентності неперервно та систематично підвищують свою кваліфікацію шляхом проходження тренінгів, курсів, участі у семінарах:

Самоосвіта педагогів

Прізвище, ім’я, по-батькові	Захід	Установа
Фурманенко Ю.В.	1.Використання проектних технологій в роботі педагога (10 год) 2.Екологічні аспекти здоров’я збереження: ризики від контактів з отруйними плазунами (20 год) 3.Педагогіка дитинства: нове життя «старих» методик навчання і виховання (10 год) 4.Правовий статус учителя (10 год) 5.Програма «Я – киянин» у сфері партнерства педагога і батьків (10 год) 6.Мотивація діяльності в освіті (20 год) 7.Шлях вчителя-лідера: 5 кроків до успіху (10 год) 8.Соціальний педагог у закладі освіти (10 год) 9.Удосконалення педагогічної техніки та розвиток педагогічного артистизму вчителя на засадах театральної педагогіки (20 год) 10.Відновні практики для вирішення конфліктних ситуацій в учнівському середовищі (20 год) 11.Безпека дитини: що потрібно знати освітянам, учням і батькам про протидію торгівлі людьми (20 год)	Міський Інститут післядипломної освіти
Гаджилов С.А.	1.Робота з таблицями GOOGLE SPREADSHEETS 2.Курс «Комп'ютерна безпека» 3.Програмування на мові Phyton	Genius Академія Cisco (Польща)
Єрошев М.М.	1.Дистанційне і змішане навчання на уроках біології і хімії (10 год) 2.Органічні сполуки. Розділ 1. Багатоманітність органічних речовин (10 год) 3.Органічні сполуки. Розділ 2. Використання природних і синтетичних органічних речовин (10 год) 4.Органічні сполуки. Розділ 3. Здоров’я людини й хімічна безпека (10 год)	Інститут післядипломної освіти
Дзюбак А.В	1.Навчання з попередження ризиків від вибухонебезпечних предметів ( 30 год) 2.Перша домедична допомога в умовах війни ( 15 год) 3.Науковий метод в умовах війни (10 год) 4.Розумію: курс з психологічно-емоційної підтримки (30 год)	Prometheus Prometheus КМАН Освіторія
Гаджилова О.В.	1. Інноваційні напрямки STEM: технології впровадження та використання для вчителів 0,2 / 0,5 / 1 ЄКТС 2. STEM: форма та зміст. Практичні настанови 0,2 / 0,5 / 1 ЄКТС 3. Міжпредметна інтеграція як елемент сучасної освіти. STEM-підхід 0,2 / 0,5 / 1 ЄКТС 4. Проєктна діяльність під час змішаного навчання. STEM 0,2 / 0,5 / 1 ЄКТС 5. Проведення цікавих та пізнавальних уроків. Співпраця між учнями: проєктна діяльність, колективні дослідження, рольові ігри. STEM 0,2 / 0,5 / 1 ЄКТС 6. STEM-орієнтований підхід у 5 класі НУШ. Реалізація під час воєнних дій 0,2 / 0,5 / 1 ЄКТС	ПІФАГОР Рух Освіта Рух Освіта Рух Освіта Рух Освіта АtomsHUB
Столяр С.В.	1. Партнерська педагогіка ( 15 год ) 2. Освітні інновації ( 10 год ) 3. Інформаційна грамотність учителя (10 год ) 4. Як зробити урок цікавим ( 10 год ) 5. Мотивація діяльності в освіті ( 20 год) 6. Антистресові технології в педагогічній діяльності ( 20 год) 7. Розвиток критичного та креативного мислення школярів ( 10 год ) 8. Правовий статус учителя (10 год )	Міський Інститут післядипломної освіти
Подзюбанчук М.І.	1. НУШ в дії. Оцінювання в 5 класах Нової української школи"(6 год) 2. Дидактична наочність, що використовується в освітньому процесі дітей з порушенням зору (3год)	ЦПРПП
Градобоєва О. В.	1.Креативні вчителі: стратегії успіху (5 год) 2.Курс тренінгів за Програмою підвищення кваліфікації пед. працівників ЗСО в математичній галузі (30 год)	IV Всеукраїнський онлайн форум, м. Одеса Інститут післядипломної освіти
Іщенко (Макєрова) О.І.	1.«Сучасний урок в теорії та практиці розвитку ключових компетентностей» (10 год) 2.«Підвищення кваліфікації вчителів. Нові вимоги і можливості» (15 год) 3.«Як створити захоплюючий урок. Canva, Crello, WordArt, YouTube. Математика» (30 год) 4. «Онлайн інструменти: Canva, Prezzi, LearningApps, Kahoot, Mural, Padlet, Quizizz, Gamilab для організації дистанційного навчання. Інформатика» (30 год)	ІППО Prometheus Платформа ОСВІТИ Платформа ОСВІТИ

Одним із основних завдань, що стоїть перед учителями МО є систематична робота з талановитими учнями, підготовка їх до предметних олімпіад, конкурсів, турнірів.

Цьогоріч 12 учнів з 8-Б, 9-А та 11 класів взяли участь у міжнародному конкурсі «Кенгуру 2022».

Учениця 9-Б класу Бражнік А. стала призером районного етапу олімпіади з географії.

Всі учасники команди (9 учнів), що представляла наш навчальний заклад на предметній олімпіаді з біології, стали переможцями як на районному, так і на міському етапі, зайнявши I місця. А учениця 9-Б класу гідно виступила на Всеукраїнському етапі, завоювавши IV місце.

Під час роботи над науково-методичною проблемою, кожен учитель визначає коло питань для вивчення, становить дві мети:

Дослідницьку (критерії, методи, форми, принципи навчання);
Практичну (методичні рекомендації, збірники завдань, програми); планує вивчення спеціальної літератури, сучасного досвіду своїх колег, творчу співпрацю, прогнозує кінцевий результат.

Члени МО дійшли висновку, що використання сучасних освітніх технологій сприяє реалізації компетентнісного підходу на уроках природничо - математичного циклу для адаптації здобувачів освіти в соціумі, розвиває індивідуальні здібності учнів, робить урок і позакласні заходи доступними, наочними, інформаційно насиченими, допомагає якісніше зрозуміти і засвоїти навчальний матеріал.

Висновки:

Всі учителі на своїх уроках (як при очному навчанні так і на дистанційному) та у позаурочний час намагаються розвинути творчий потенціал, критичне та логічне мислення здобувачів освіти, враховуючи здібності, інтереси, ціннісні орієнтації через різноманітні форми та методи навчання, дослідницькі роботи.

Виходячи з вищевикладеного, методичне об´єднання учителів природничо-математичного циклу у 2023 – 2024 навчальний році буде вирішувати наступні завдання:

1.Продовжувати вести активну роботу по впровадженню сучасних освітніх технологій (особливу увагу приділити STEM-технологіям).
2.Удосконалювати роботу при дистанційному навчанні здобувачів освіти.
3.Створювати умови для самореалізації всіх учасників освітнього процесу

шляхом активізації пізнавальної діяльності здобувачів освіти, разкриттям їх творчого потенціалу і участі в інноваційній деяльності.

4.Продовжити роботу з талановитими та обдарованними дітьми.
5.Підвищувати рівень навчальної мотивації і якість знань учнів через залучення їх до різних видів роботи.

Роботу методичного об’єднання учителів природничо-математичного циклу за 2022-2023 навчальний рік вважати задовільною.

VIII. Про роботу методичної комісії вчителів суспільно-гуманітарних предметів

(Зеленська Г.В., голова методичної комісії вчителів суспільно-гуманітарних предметів).

1.Вступ

Звіт методичної комісії суспільно-гуманітарного напрямку є результатом колективної роботи вчителів даного напрямку за 2022-2023 навчальний рік.

У звіті висвітлено основні напрямки роботи комісії, досягнення та проблеми, що виникли під час навчального процесу, зокрема в умовах воєнного часу.

2. Організація навчального процесу:

oПланування та програми навчання.
oРозроблено та впроваджено програми навчання з урахуванням вимог державного стандарту та специфіки воєнного часу.
oПідготовлено та затверджено план роботи комісії на навчальний рік.
oЗабезпечено доступ до актуальних навчальних посібників та електронних ресурсів.
oОрганізація занять
oВчителі методичної комісії провели методичні засідання, на яких обговорювались питання методики навчання та вирішувались організаційні аспекти.
oЗабезпечено ротацію вчителів для проведення додаткових занять, консультацій та роботу з дітьми, які переведені на сімейну форму навчання.
oМетодична робота
oПроведено ряд семінарів та тренінгів з метою підвищення кваліфікації вчителів.
oРозроблено та впроваджено методичні рекомендації щодо роботи з учнями в умовах воєнного часу.
oПроведено моніторинг якості навчання та здійснено аналіз результатів.

3. Досягнення

oЗабезпечення неперервності навчального процесу.
oНезважаючи на складні умови воєнного часу, вдалося забезпечити неперервність навчання школярів.
oОрганізовано дистанційне навчання та використання електронних засобів комунікації для здійснення зв'язку між вчителями та учнями.
oАдаптація програми до особливостей воєнного часу.
oУраховано суспільно-політичну ситуацію та внесено відповідні корективи до програми навчання.
oПриділено увагу вивченню історичних подій та розвитку громадянської свідомості учнів.
oВикористання інноваційних методів навчання.
oВчителі методичної комісії активно впроваджували інтерактивні методи навчання, використовували ігрові форми роботи та проєктну діяльність.
oЗастосовувалися технології дистанційного навчання, використання відеоматеріалів та онлайн-ресурсів.
oВідстеження та покращення успішності учнів
oЗдійснено систематичний моніторинг навчальних досягнень учнів.
oПроведено індивідуальну роботу з учнями, спрямовану на підтримку та підвищення їхньої успішності.
4.Проблеми та перспективи
1. oОбмеженість доступу до ресурсів.
2. oВ умовах воєнного часу виникали труднощі з доступом до необхідних навчальних матеріалів та інфраструктури.
3. oЕмоційний стан учнів.
4. oВоєнний час супроводжується емоційним напруженням, стресом та тривогою серед учнів.
5. oУмови воєнного часу обмежували можливості проведення позаурочних заходів та підготовки до олімпіад та конкурсів.
6. oВчителі методичної комісії працювали над пошуком альтернативних форм проведення позаурочних заходів
7. oНезважаючи на виклики воєнного часу, комісія прагне продовжувати розвивати творчість та самовдосконалення учнів.
8. oПланується впровадження проєктних методів та розширення зв'язків для забезпечення доступу до додаткових ресурсів.

5. Висновки

Звіт методичної комісії суспільно-гуманітарного напрямку свідчить про впевнений курс на підвищення якості навчання та розвитку учнів у умовах воєнного часу.

Незважаючи на труднощі, вчителі продовжують використовувати інноваційні методи, працюють над підтримкою емоційного стану учнів та педагогічного колективу, а також шукають шляхи розвитку та співпраці для подолання обмежень.

Комісія рекомендує продовжувати:

oПідтримувати психологічний комфорт учнів шляхом проведення тренінгів та консультацій з психологом.
oПереглянути плани позаурочної діяльності, адаптувати їх до умов воєнного часу та залучити учнів до реалізації проєктних ініціатив.
oЗабезпечувати стабільний доступ до необхідних навчальних матеріалів та ресурсів

Звіт методичної комісії суспільно-гуманітарного напрямку підтверджує готовність вчителів до викликів воєнного часу та постійне прагнення до удосконалення навчального процесу.

Шляхом реалізації рекомендацій, зазначених у звіті, методична комісія суспільно-гуманітарного напрямку очікує наступних результатів:

oПокращення навчальних досягнень учнів: Завдяки застосуванню інноваційних методів навчання та підтримці психологічного комфорту, очікується підвищення успішності учнів у навчальних предметах.
oАктивна позаурочна діяльність: Перегляд планів позаурочних заходів та залучення учнів до проєктних ініціатив допоможе створити додаткові можливості для розвитку їхніх творчих та соціальних навичок.
oЗабезпечення доступу до необхідних ресурсів: Залучення місцевих органів влади допоможе забезпечити школу необхідними навчальними матеріалами НУШ та ресурсами.

Звіт методичної комісії суспільно-гуманітарного напрямку є підставою для подальшого планування та вдосконалення роботи комісії. Виконання запропонованих рекомендацій допоможе забезпечити стабільний навчальний процес в умовах воєнного часу.

IX. Про роботу методичної комісії вчителів англійської мови

(Павлюк А.Б., голова методичної комісії вчителів англійської мови).

У 2022-2023 навчальному році вчителі англійської мови працювали над проблемою «Використання інтерактивних навчальних платформ на дистанційних уроках англійської мови для підвищення мотивації до навчання і якісного засвоєння навчального матеріалу».

Цей навчальний рік був справжнім викликом для українського вчителя. Це і змішане навчання, і вимкнення світла і пригнічений емоційний стан через війну в країні. Але немає таких викликів, з якими не справиться наш вчитель. Ми зуміли однаково залучити до навчального процесу учнів, що прийшли до школи, тих дітей онлайн, що залишились вдома або знаходяться за кордоном та учнів на сімейній формі навчання.

Нам, вчителям, доводилось використовувати платформи Zoom та Google Meet для роботи з учнями дистанційної форми навчання. Також вчителі нашої школи вели електронні журнали на базі платформи Prosvita. Педагоги активно впроваджували в роботу використання онлайн-тестів на платформі «На урок», «Просвіта», «Live worksheets» та «MEL». Учні були раді спробувати щось нове. Це допомагало підвищити їх мотивацію до навчання та створити позитивний емоційний фон, що спонукало до якісного засвоєння навчального матеріалу.

Протягом цього непростого навчального року шкільне методичне об’єднання вчителів англійської мови продовжувало підвищувати методичну майстерність та професійний розвиток педагогічних працівників. Вчителі брали участь у методичних та педагогічний вебінарах «Dinternal Education», «Macmillian Education», «Pearson» та проходили курси від «British Council».

Багато уваги було приділено вивченню вимог НУШ, опрацюванню методичних рекомендацій, створенню розробок на уроках англійської мови за програмою Нової Української Школи в 1-2, 3-4 і 5 класах.

Одним із напрямків роботи МО була робота з обдарованими учнями. Так восени учні брали участь у ІІ (районному) етапі олімпіади з англійської мови. Почесні місця та хороші результати показали учень 8-Б класу Білозерцев Назар та учениця 10-А класу Дорошенко Аріна. Також учні нашої школи брали участь в інших онлайн-конкурсах, метою яких є пошук та підтримка талановитих школярів, розвиток інтересу до англійської мови, формування навичок пізнавальної та творчої діяльності.

Протягом навчального року Бабкова Тетяна Миколаївна працювала над розвитком зацікавленості учнів до предмету через цікаві методи навчання з різнорівневими учнями. Слищенко Наталія Миколаївна плідно працювала над створення проєктів разом з учнями на уроках англійської мови. Давидова Ольга Миколаївна та Павлюк Алла Борисівна майстерно застосовували успішні методи та прийоми для якісної роботи з учнями НУШ у 5 класах. Руда Ольга Ігорівна велику увагу приділила якісній підготовці учнів 11 класів для успішного проходження НМТ. Молоді вчителі Танаджі Олена Григорівна та Рижій Аліна Анатоліївна із зацікавленістю віднеслись до опрацювання методичних рекомендацій та вимог до викладання предмету та впровадження їх у своїй роботі.

Підвищення педагогічної та фахової майстерності вчителя є головним засобом досягнення цілей вивчення іноземної мови – стати засобом спілкування учнів завдяки сформованим комунікативним умінням: говоріння, аудіювання, читання та письма, забезпечити їм доступ до інших національних культур і тим самим до світової культури.

В новому навчальному році планується:

Проводження роботи над проблемою МО.
Дослідницька методична робота в рамках концепції «Нової Української школи».
Удосконалення методики проведення різних типів уроків.
Запровадження інноваційних технологій в навчально-виховному процесі на уроках англійської мови.
Продовження самоосвітньої роботи вчителя шляхом виконання перспективних планів самоосвіти.
Посилення роботи з обдарованими дітьми.
Поповнення матеріально-технічної бази кабінетів англійської мови.

X. Про роботу методичної комісії вчителів фізичної культури

(Пацьора Л. О., голова методичної комісії вчителів фізичної культури).

Головним напрямом у роботі МО вчителів фізкультури обрали підвищення ефективності і якості уроку, як основної форми навчально-виховного процесу. Члени МО працювали над вирішенням завдань навчання і виховання учнів у сучасних умовах виходячи із матеріальної бази школи. Основна увага приділялась підвищенні ефективності і якості уроку як очно так і дистанційно.

На протязі року проводились засідання методичного об’єднання вчителів фізичної культури. Враховуючи те, що для учнів 5-11 класів запропонували нову програму, то перше засідання було проведено з метою вибору модулів, виходячи з матеріальної бази школи. Члени МО опрацьовували новинки методичної літератури, впроваджували у навчально- виховний процес сучасні педагогічні досягнення протягом року. Вчителі спрямовували свою роботу на реалізацію основної мети навчальної, пізнавальної, виховної.

Навчальна мета полягає в отриманні знань, умінь і навичок, загартування організму, ведення здорового способу життя та підвищення працездатності.

Пізнавальна мета полягає у розвитку в учнів основних фізичних якостей і розширенні кругозору, елементарних уявлень в учнів про фізичну культуру і спорт та здорового способу життя.

Виховна мета полягає у вихованні в учнів інтересу та звички до занять фізичними вправами, цікавості до олімпійських видів спорту, бережливого ставлення до свого здоров’я, виховання морально-вольових та психологічних якостей особистості.

Основні напрямки роботи МО вчителів фізичної культури у 2022 – 2023 навчальному році:

1.Володіння учнями передбаченим програмою обсягом рухових вмінь і навичок.
2.Володіння школярами методикою самостійних занять фізичними вправами, способами самоконтролю та аналізу стану фізичної підготовленості і рівня здоров’я.
3.Сприяння розвитку творчої діяльності особистості щодо використання набутих знань, умінь і навичок з метою фізичного удосконалення.
4.Залучення учнів в позакласній та гуртковій роботі.
5.Проведення шкільних змагань, спортивних заходів. Знаходження обдарованих учнів та проведення індивідуальної роботи з ними.

На протязі навчального року вчителі фізкультури проводили творчі уроки та спортивні заходи:

На початку вересня був проведений «Олімпійський тиждень». Для учнів 1-4х класів були проведені уроки за темою « Олімпійські ігри в стародавній Греції ». Учні 2-4-х класів брали участь у конкурсі малюнків « Спорт єднає всіх». Учні 5-11-х класів прослухали лекції «Олімпійські ігри сучасності. Параолімпійські ігри». Між учнями 9-11-х класів були проведені дружні турніри з волейболу та футболу. У спортивній вікторині «Найкращий олімпійський знавець» взяли участь учні 7-9-х класів.

Проводились дружні зустрічі з шашків, шахів (2-4кл.) та тенісу (5-9кл.)

Із задоволенням діти разом із вчителями брали участь в оздоровчій руханці «Рух – це здоров’я» ( 5-8кл.).

У 5-их класах проводився спортивний квест «Ми за здоровий спосіб життя».

Дуже сподобався учням тиждень «Справжня спека» - мокрі уроки (4 – 9 класи). Волейбол з водяними кульками.

Спортивне свято «Здоровий стиль» у 1-2 класах – веселі спортивні естафети між учнями.

Також учні 4- 7 класів брали участь у туристично-оздоровчому квесті.

На перервах діти залюбки грають у теніс та шахи .

Свої уроки вчителі фізкультури Осипенко І.О., Лукьянов В.Я., Пацьора Л.О., Павленко Ю.В. проводять творчо, професійно, креативно та прагнуть до самовдосконалення. Застосовують стандартні (фронтальний, потоковий, позмінний, коловий) та не стандартні (урок гра, урок змагання, флешмоб, спортивна вікторина, урок квест) методи. Беруть участь у курсах підвищення кваліфікації, особливо за програмою НУШ - нові модулі онлайн та офлайн. А також брали участь у всеукраїнському семінарі по залученню молоді до рухової активності на основі використання варіативних модулів нової програми «Фізична культура» 5-6 класи.

До організації та проведення спортивних заходів були залучені всі вчителі фізичної культури:

Пацьора Л.О., Осипенко І.О., Лукьянов В.Я., Павленко Ю.В.

На базі нашої школи успішно працюють спортивні гуртки:

Футбол – керівник гуртка Осипенко І. О.

Шахи, теніс – керівник гуртка Пацьора Л.О.

Панкратіон, волейбол – керівник гуртка Лукьянов В.Я.

Айкідо – керівник гуртка Павленко Ю. В.

Мета нашої роботи одержання учнями задоволення від уроків фізичної культури, формування фізично досконалої особистості учнів та свідомого ставлення до власного здоров’я.

Завдання, поставлені методоб’єднанням вважаю виконаними. На наступний навчальний рік плануємо відповідно до вивчених модулів навчальної програми проводити змагання за новими модулями, більше уваги приділяти позакласним заходам.

XI. Про роботу з військово-патріотичного виховання

(Дзюбак С.О., відповідальний за проведення військово-патріотичного виховання)

Військово-патріотичне виховання дітей та молоді – це процес цілеспрямованого систематичного формування почуття патріотизму, духовної та психологічної готовності до виконання громадянського і конституційного обов’язку щодо захисту суверенітету, територіальної цілісності держави.

Завдання військово-патріотичного виховання визначені у Концепції допризовної підготовки і військово-патріотичного виховання молоді, затвердженої Указом Президента України від 25 жовтня 2002 р. № 948, та передбачають:

утвердження любові до Батьківщини, поваги до Збройних Сил України та бойових традицій українського народу;

формування глибоких патріотичних переконань, громадянської свідомості;

виховання гордості за героїзм захисників України, безумовної готовності до захисту незалежності, територіальної цілісності держави;

популяризацію військової служби у Збройних Силах та інших військових формуваннях України.

У процесі військово-патріотичного виховання в СЗШ № 279 ім. П. Григоренка м. Києва у 2022 – 2023 н. р. педагогами зверталася особлива увага на формування таких якостей особистості, як: вірність Батьківщині й готовність захищати її зі зброєю в руках, глибока переконаність у правоті своєї справи, дисциплінованість, колективізм та взаємодопомога; відповідальність, стійкість, мужність, героїзм; витривалість, спритність, швидкість, точність.

Виконання цих завдань здійснювалося під час уроків з предмету «Захист Вітчизни», позаурочних та позашкільних заходах.

Особливе місце серед заходів військово-патріотичного виховання, в якому команди нашої школи постійно беруть активну участь, є військово-спортивні ігри та змагання. Зокрема Всеукраїнська дитячо-юнацька військово-патріотична гра «Сокіл» («Джура»), районний етап якої відбувся 17 – 18 травня, учасниками якої ми були.

Реалії сьогодення визначили пріоритетні напрями роботи з військово-патріотичного виховання дітей і молоді. Актуальними в цьому напрямку стали проведені у нас в школі уроків мужності, зустрічі з учасниками російсько-української війни та волонтерами, відвідання військовослужбовців, які отримали поранення та проходять реабілітацію у Київських лікарнях, написання листів у рамках Всеукраїнської акції «Лист пораненому», листи солдатам на фронт, благодійні ярмарки та збір коштів для ЗСУ та шкіл і садочків прифронтової зони тощо.

Велике значення у військово-патріотичному вихованні нашої учнівської молоді посідає робота нашого шкільного «Музею подвигу українського народу», у якому функціонує три виставкові експозиції, присвячені Другій світовій війні і місцю в ній України, локальним конфліктам др. пол. ХХ ст. і участі в них наших земляків та Революції гідності і російсько-українській війні.

З метою відновлення, збереження і популяризації у суспільстві здобутків Українського народу у боротьбі за свободу та незалежність; виховання у зростаючого покоління патріотизму, формування національної ідентичності, вшанування подвигу та героїзму захисників української державності, в нашій школі щорічно, 14 жовтня проводяться заходи до Дня захисника України.

Проводилися інформаційно-просвітницькі заходи, спрямовані на висвітлення теми захисту держави, бойових традицій та військової звитяги Українського народу, а саме: круглі столи (Пам’яті Героїв Крут, Пам’яті жертв Голодомору 1932 – 1933 рр.); відвідували Національний музей історії України у Другій світовій війні, Національний музей історії України, Музей гетьманства, Музей локальних конфліктів ХХ ст., Музей Збройних сил України, Музей УНР; у вересні 2022 р. проведено Тиждень військово-патріотичного виховання та ін.

На жаль цього року, через бойові дії і військовий стан, ми не змогли в повному обсязі взяти участь у щорічному проведені заходів до днів Пам’яті та примирення і Дня Перемоги 8 - 9 травня. Однак нами було організовано інтернет-перегляд таких вітчизняних художніх і документальних фільмів, що відображають український вимір Другої світової війни: «Хайтарма», 2013 рік, авт. – Ахтем Сейтаблаєв; «Чорна піхота», 2010 рік, авт. – Іван Кравчишин, «1377 спалених заживо», 2009 рік, авт. – Іван Кравчишин, «Київ. Місто, що зрадили», 2008 рік, авт. – Андрій Цаплієнко, «Рівень секретності «18», 2011 рік, авт. – Ілларіон Павлюк, «Війна без переможців», 2003 рік, авт. – Ігор Чижов, «Корюківка. Злочин проти людяності», 2013 рік, авт. – Сніжана Потапчук, «Слов’яни», 2021 р., то що.

Важливу роль у військово-патріотичному вихованні учнівської молоді займає діяльність гуртка Військово-патріотичного виховання, яким щороку безпосередньо охоплено 30 – 40 учнів нашої школи. Однією із найбільш вагомих акцій, проведених спільними зусиллями членів гуртка, педагогічним та учнівським колективом школи стала зустріч з нашим випускником і колишнім вчителем, воїном ЗСУ, учасником російсько-української війни Жаруком О. В., організація та проведення тренінгу «Виготови окопну свічку для воїна» тощо.

Ця діяльність є важливою складовою частиною загальношкільного навчально-виховного процесу, яку ми плануємо і надалі проводити та розвивати у нашій школі.

XII. Про організацію і проведення виховної роботи

(Понуренко О.І., заступник директора з виховної роботи)

Виховна робота в 2022-2023 навчальному році була спрямована на вирішення виховної проблеми «Удосконалення навчально-виховного середовища в умовах національного державотворення» шляхом реалізації таких завдань:

Формування національно-патріотичної свідомості;
Формування учнівського колективу, розвиток дитячого самоврядування;
Забезпечення умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей, суспільних та власних інтересів;
Формування усвідомлення взаємозв’язку між індивідуальними правами і свободами і громадянською відповідальністю;
Формування національної самосвідомості і людської гідності;
Формування політичної і правової культури;
Виховання духовної культури особистості;
Утвердження принципів загальнолюдської моралі;
Формування соціальної активності і професійної компетентності;
Охорона і зміцнення фізичного, психічного здоров’я;
Розвиток естетичних потреб і почуттів.

У Державній національній програмі «Освіта» (Україна ХХІ ст.) зазначено, що виховання є вихідною ланкою в системі безперервної освіти, що є пріоритетною сферою в формуванні духовності й духовної культури молодої людини як основи відродження національної культури

Мета навчально-виховного процесу в школі базується на засадах національної культури і духовності, включає в себе виховні, розвивальні і навчальні цілі, що сприяють формуванню, закріпленню і розвитку в учнів морально-етичних та громадських якостей: любові до рідного краю, села, міста, країни, формування духовності особливості як основи відродження національної культури.

Для розвитку творчої особистості, педагогічний колектив постійно веде пошук нових педагогічних технологій, які спрямовані на забезпечення всебічного та гармонійного розвитку школярів в процесі навчання та виховання, формування в учнів патріотичних почуттів, усвідомлення дітьми своєї етнічної спільності, утвердження національної гідності, формування загальнолюдських норм гуманістичної моралі, виховання і розвиток потреби у здоровому способі життя, збереження і зміцнення фізичного здоров’я учнів як найвищої соціальної цінності, формування творчої, національно свідомої і соціально активної особистості учня, що наділена глибокою громадянською відповідальністю, високими духовними якостями, родинними і патріотичними почуттями, що є носієм кращих надбань національної та світової культури, здатної до саморозвитку, самовдосконалення та самореалізації. Важлива роль у річному плані школи відводиться позакласній діяльності, яка володіє відповідними виховними можливостями, що охоплюють всі напрямки діяльності: позакласну роботу вчителів, естетичне, моральне, правове, військово – патріотичне, екологічне виховання, шкільне самоврядування, охорону життя та здоров’я, роботу з батьками та громадськими організаціями.

Протягом року в школі проходили: тиждень Знань з основ безпеки життєдіяльності, тиждень Безпеки дорожнього руху, тиждень Морально-правового виховання, тиждень Ввічливості, тиждень Доброчесності в ході яких були проведені виставки малюнків, плакатів, виховних годин по класах, тематичних бесід, бесід з батьками. Під час проведення тижня Знань з основ безпеки життєдіяльності, враховуючи положення воєнного стану, з учнями проводились тренувальні заняття щодо проведення евакуації у випадку виникнення пожежної чи іншої надзвичайної ситуації, а також за сигналом «Повітряна тривога». Представниками Міжнародної гуманітарної організації ХАЛО ТРАСТ (HALO TRUST) ,яка займається розмінування по класах були проведені навчальні заняття «Принципи безпеки під час збройного конфлікту», Мінна безпека в умовах воєнного стану» Цікавим був урок про розмінування з песиком Патроном у 2 Г класі. Стан виховної роботи у середній школі, зокрема щодо формування національно-культурної ідентичності відповідає запитам сучасного суспільства.

Реалізуючи концепцію НУШ, як процес розвитку творчої особистості, педагогічний колектив постійно веде пошук нових педагогічних технологій, що сприямть формуванню в здобувачів освіти національно – патріотичного виховання підростаючого покоління. Охорона життя та здоров’я здобувачів освіти – головний чинник в формуванні здорової нації як невід’ємної частини в формуванні національно-культурної ідентичності. З цією метою в вересні місяці проводився Олімпійський тиждень, Олімпійський урок. Завідуючим відділом туристсько – краєзнавчої роботи Рудєвим І.М. Палацу творчості дітей та юнацтва Солом’янського району з учнями 5 – 7 класів була проведена туріада зі спортивного туризму. В школі створені та діють гуртки спортивного напрямку, художньо - естетичного, військового-патріотичного.

В школі постійно відбуваються зустрічі з бійцями ЗСУ. Цікавою була зустріч з випускником нашої школи Жаруком О.В., який воював у Бахмуті і був поранений. Жарук О.В. провів тренувальні заняття з учнями з надання першої медичної допомоги при пораненні. З питань національно патріотичного-виховання постійно співпрацюємо з бібліотекою ім. М. Бажана, Ось уже 5 років діє спільний проєкт «Недільний обід у шпиталі» для поранених. В процесі співпраці школи, сім’ї, громадськості у школі розроблено і реалізовано проєкти, які сприяють формуванню в учнів активної життєвої позиції; День Збройних Сил України, День Захисника Вітчизни, День Писемності, 9 березня разом із клубним закладом був проведений великий концерт «З Україною в серці».

В цьому році широкого розмаху набув волонтерський рух. На кошти, отримані від благодійних ярмарок, було придбано і передано на передову каремати, рукавички, балаклави, 1 дрон, 1 тепловізор. Щотижня на передову відвозилися смаколики та солодощі. Учнями 10 – Б класу було виготовлено окопні свічки і відправлено на передову. Питну воду, предмети першої необхідності було передано для громадян, які постраждали внаслідок підриву Каховської ГЕС.

В стінах нашої школи відбулася презентація книги «Історія в моментах» письменника- початківця Сергія Соколова.

Команда нашої школи брала участь у Всеукраїнській дитячо-юнацькій військово-патріотичній грі «Сокіл» Джура і були відзначені грамотами в окремих номінаціях. Подякою були відзначені учні нашої школи за участь у районному квесті «Люблю Солом’янський район. З глибоким щемом в серці пройшов районний захід «Подзвін по загиблих дітях».

В школі представниками Ювенальної превенції капітаном Варич Я.Л. та старшим лейтенантом Селезнем Д.О. з учнями проводились профілактичні бесіди щодо попередження булінгу на тему; «Відповідальність та наслідки за вчинення даних дій».

Всі учні, що потребують підвищеної педагогічної уваги та батьки, які не приділяють достатньої уваги вихованню своїх дітей, взяті під особливий контроль для проведення індивідуальної роботи та надається психологічний супровід.

Педагогічним та шкільним колективами проведено ряд заходів з питань правового виховання, попередження правопорушень та пропаганди здорового способу життя:

ü Бесіда-тренінг для батьків та дітей: “Проблеми сімейного виховання: гендерний аспект ( виховання в неповних сім’ях )” ( грудень 2019р.);

ü Класні години ( “Кожна дитина має право на освіту” , “Кожна дитина має право на те, щоб її не розлучали з батьками” , “Завжди дотримуйся законів” , “Як поводитись у конфліктних ситуаціях” , “Пияцтву – бій!” , “Життя – це мить, зумій його прожити” , “Вплив алкоголю, наркотиків, тютюну на наше здоров’я” , “Права та обов’язки громадян України” , “Захист прав дітей в нашій державі”.

Питання попередження правопорушень та злочинів серед учнів постійно знаходяться в колі зору адміністрації школи та педколективу: розглядаються на нарадах при директорі, педагогічних радах та класних годинах,

XIII. Про роботу ради самоврядування учнів

(Гаджилов С.А., педагог-організатор)

Поточний навчальний рік був для ради учнівського самоврядування особливим: організація навчально-виховного процесу в умовах повномасштабної війни, повітряних тривог, різноманітних форм навчання учнів обумовили чимало особливостей та актуальних інновацій у роботі ради лідерів учнівського самоврядування школи. Перехід нашої школи на переважно стаціонарну форму навчання змусив пришвидшити процес нових президентських виборів, адже учень 10 класу Іван Бережний виїхав у Німеччину і склав свої повноваження , як голови ради учнівського самоврядування. Проте, організаційна робота, яка була пророблена ще у квітні – травні 2022 року дозволила доволі оперативно розгорнути нові демократичні виборчі перегони: на стендах школи вже в середині вересня з’явилися бюлетені з персоналіями кандидаток на посаду президента школи: Аріни Бондаренко, Дарії Кушнір, Софії Мірошніченко та Валерії Парменової. Цього разу кожна з кандидаток активно розгорнула роботу власної виборчої команди, відвідували виховні години у класах, пояснюючи основні засади власної програми і, тим самим, давали можливість учням школи та педагогам зробити більш свідомий та якісний вибір. Традиційні дебати відбувалися онлайн. Відтак, до них змогли долучатися і учні дистанційної та сімейної форм навчання із закордону. Виборче голосування відбулося 14.10.2022 р., на свято Покрови та Української армії і було організовано через гугл – форми, що забезпечувало доступ до виборів усім учасникам виборчого процесу та давало змогу контролювати відсутність порушень. Відтак, переважною більшістю голосів, головою ради учнівського самоврядування школи стала учениця 8-Б класу Валерія Парменова, яка одразу включилася у роботу районної ради старшокласників. А урочиста інавгурація нової президентки школи відбулася за участі попередніх голів самоврядування школи. Зокрема, символічний ключ- символ головування у раді школи було передано Лєрі, як естафету, від Каріни Лотоцької – Президентки школи 2015-2016 років.

Центральним напрямком роботи учнівського самоврядування цьогоріч стала волонтерська робота по допомозі воякам на фронті, пораненим у підопічної нам Київської міської лікарні швидкої допомоги, куди щотижня везуть поранених захисників.

З метою підтримки морального духу вояків було започатковано постійно діючу акцію «Лист солдатові», у якій регулярно беруть участь і молодші, і старші класи школи разом із батьками та педагогами. Загалом, роботу учнівського самоврядування цього річ було спрямовано згідно наступних проєктів:

1)Проєкт "Натхненний захисник", що включає наступні акції:

А) "Лист герою" - регулярна акція створення і вручення надихаючих листів, малюнків, оберегів для поранених вояків та для доставки на лінію фронту;

Б) "Смаколики для одужання" - щотижнева доставка домашніх смаколиків та солодощів для поранених (організовується як чергування класів у зборі пакету солодощів.)

В) Проведення різноманітних акцій по збору коштів на екіпірування захисників на лінії фронту.

Г) виступи концертної бригади у палатах з пораненими вояками у лікарні швидкої допомоги

2) "Тепло серця" - збір зимового одягу, взуття, предметів домашнього вжитку для переселенців з Півдня та Сходу України.

3) "Окопна свічка"- збір парафіну, воску, консервних банок, гофрокартону та створення свічок для обігріву у окопі.

4)"Ворог сам себе не застрелить - потрібні патрони !" - посильний збір коштів на снайперські патрони. Плюс один патрон - мінус один ворог.

5) «Плекай Україну!» - проєкт, спрямований на осмислення української самоідентифікації, акції підтримки та популяризації справжньої української історії, культури, державництва ( креативні святкування визначних для України дат і персоналій.

Зокрема, у рамках останнього проекту, 9.11, на День Української писемності рада лідерів ініціювала флешмоб "Поповнюй свій мовний арсенал!" У соціальних мережах активісти ділилися з друзями новими для себе, опанованими наживо українськими словами.

16.11.2022 активісти самоврядування та вчителі зібралися у актовій залі ще не топленої школи, щоб привести до присяги новообрану голову учнівської ради.

Зустріч була теплою та радісною: напутні слова від директорки школи Лесі Іванівни Дорош, колишніх лідерів школи Михайла Бишенка, Картини Лотоцької, з рук якої Валерія отримала символічний ключ від сердець учасників шкільної спільноти.

15 листопада - день першого найзухвалішого удару ворога по енергетичній структурі Києва і усій Україні, а наші учні у цей час підтримують поранених українських вояків , прямо у госпіталі даючи справжній концерт, даруючи їм смаколики і милі саморобки.

Наші учні, батьки, вчителі вже чотири місяці опікуються пораненими у відділенні політравми та реанімації Київської міської лікарні швидкої допомоги. Щотижня ми доправляємо туди смаколики, малюнки, листи, ба, навіть, бульйони, штори, простирадла, футболки.

26.11.2022 – День Пам’яті жертв Голодомору. Відтак, щороку у вікнах учнів та вчителів нашої школи мерехтять вогники поминальних свічок на знак вічної шани безневинно загиблих жертв того страшного геноциду.

Початок грудня відзначився цілою низкою надважливих справ: було запущено філософський челендж "Мудрість серця, дарована Сковородою" до 300-річчя українського генія, а 7 грудня - міжнародний день місцевого самоврядування ми відзначили традиційними дублерськими уроками, які проводять учні у якості викладачів. Та у рамках підготовки до оновленого Різдва та Миколая: розпочалися активні репетиції традиційного вертепу і взяла старт загальношкільна акція "Таємний Миколай".

Та головним святом початку грудня був день нашої армії - 6 грудня - День Збройних сил України! До цього свята шестикласники під керівництвом Тетяни Анатоліївни та Ігоря Анатолійовича створили чарівні патріотичні обереги для наших захисників та захисниць, а найактивніша палата з пораненими вояками отримала в дар чудову картину-благородного лева-захисника.

Святкова ніч на Миколая стала черговим моторошним "подарунком" від ворогів: звуки убивчих шахедів, постріли київських ППО змушували серце завмирати від страху, але попри нічні страхи учні нашої школи на ранок створювали ніжне свято один для одного: запрацювала пошта Святого Миколая, яку очолив невгамовний 8б. Відтак усі учасники загальношкільного флешмобу "Таємний Миколай" мали змогу отримати поштою приємні дарунки.

А наприкінці навчального дня творчий десант акторів театральної студії "Первоцвіт" та активу 8б класу, озброєні щедрими подарунками для поранених вояків, вирушили у Лікарню Швидкої допомоги, аби привітати зі святом захисників, потішити їх поетичним словом, веселим різдвяним вертепом, теплими обіймами.

Для подальшої підтримки поранених вояків радою самоврядування було ініційовано проведення благодійних ярмарків, які і відбулися в останні дні семестру.

Група колядників під керівництвом директорки школи Лесі Іванівни Дорош колядуючи школою зібрали 800 гривень, які спрямовують на підтримку поранених.

Театральна студія "Первоцвіт" наколядовані ними кошти передала на закупівлю фруктів для мешканців Ізюма, що й були доправлені адресату волонтерською групою БФ «З рідною Україною у серці» під орудою Катерини Кравченко – Мороченко. Святкові подарунки дітям у прифронтових селах та смаколики й теплі шкарпетки з окопними свічками воякам було передано через волонтерську групу Олени Негур.

У січні, незважаючи на тривалі зимові канікули, наша робота по підтримці вояків та поранених не зупинялася, а коли із Запоріжжя дитяча міська лікарня звернулася з проханням зібрати теплі речі для дітей, вивезених з окупованих територій, то на це прохання відгукнулися чи не всі учні та батьки нашої школи – було передано більше двох центнерів взуття та одягу дітям Запоріжжя.

Так, ініціативні учні 8-Б ,9-Б, 11-А класів до свята закоханих 14 лютого організували гру "Знайди свою половинку", за участь у якій школярі брали символічну плату, отримували призи, позитивний святковий настрій та зібрали суму у майже 2000 грн. Ці кошти було спрямовано на ряд благодійних акцій:

1. Закупівлю розвідного обладнання випускнику нашої школи Дмитру Сиверину;

2. Придбання специфічних ліків для поранених вояків у лікарню швидкої допомоги

3. На допомогу у ремонті автомобіля, яким волонтери дружнього БФ"З Україною в серці" доправляють вантажі на передову та цивільним на звільнених територіях.

На честь дня народження Великого Кобзаря Тараса Григоровича Шевченка 7.03.2023 р. рада лідерів організувала загальношкільний флешмоб та правдивим шевченківським словом, зачитавши хором уривок з поеми «Кавказ», усі учні та педагоги школи висловили підтримку нашим героям-захисникам і братському грузинському народу, що піднявся проти впливу рашистів!

Цього ж тижня 8-А створив усім настрій, влаштувавши художньо - поетичний ранок прямо на вході до школи, а 8-Б підготував театралізоване дійство на українську народну пісню "Вербовая дощечка", 7-А, 7-Г, 6-В, 3-Б та багато інших класів збирали благодійну допомогу дітям Харківщині та пораненим воякам у лікарні швидкої допомоги та рада самоврядування передала БФ"З Україною в серці" 5 тисяч гривень на ремонт авто, яке і має доправити допомогу дітям звільнених територій.

На початку квітня святкові листівки, великодні пасочки від 6-А, 6-В, 6-Г, 7-А, 7-Г, 8-А, 8-Б, 10-А, 11-А та поробки від 7, 8, 9 класів отримали вояки Сіверської танкової бригади та поранені, що лікуються у Київській лікарні швидкої допомоги.

Благодійний фонд "З рідною Україною в серці" під керівництвом Катерини Мороченко доправив наші святкові вітання до підрозділів. За словами очевидців, найбільш емоційними подарунками хлопцям та дівчатам були як раз листи підтримки та малюнки: "Здається для них найголовнішими є ваші листи!"- зазначила пані Катерина. Рада самоврядування тісно співпрацює з волонтерською групою Олени Негур, яка доправляє нашій підшефній лікарні смаколики , медикаменти, листи, сувеніри від школярів.

На передодні роковин Чорнобильської трагедії за ініціативою лідерів учнівського самоврядування із 9-Б класу у школі відбувся вернісаж малюнків на асфальті під гаслом "Здолаємо Чорнобиль війни!", присвячений роковинам Чорнобильської трагедії. Творчі групи багатьох класів створили яскраві плакати-панно, які застерігають людство від нових трагедій. Радою лідерів завжди вітаються креативні ініціативи від класів, як от проведена 8-Б у середині квітня акція «Діловий стиль", що була підтримана кількома класами молодшої та старшої школи та знову показала доречність і естетичну доцільність такого образу на шкільних уроках.

А ще наша спільна мрія здійснилася!

Програмна задача (одна із багатьох) Валерії Парменовою, з якою Лєра балотувалася на посаду президента школи - велопарковка на нашому подвір'ї втілена у життя енергією самої президентки та за підтримки її ініціативних батьків та їх друзів.

Перший тиждень травня відзначився кількома важливими для нашої шкільної спільноти подіями: переважна більшість класів від молодших до найстарших долучилися до збору гуманітарної допомоги дітям Куп'янського району. Зібрано більше пів тони вантажу: книжки, іграшки, смаколики, предмети гігієни, одяг та взуття.

На тижні представники військового підрозділу, що отримував наші листи, смаколики особисто завітали з подякою до нашої школи і вручили цей лист директорці школи Лесі Іванівні Дорош у присутності двох сотень старшокласників. Відтак, у нас була можливість особисто поспілкуватися з нашими вояками з передової, виказати їм свою безмежну вдячність, потиснути руку, задати їм питання які хвилюють юне покоління.

Третій четвер травня став по - справжньому міжнародним днем вишиваної сорочки - Днем Української Вишиванки. Цей сакральний символ українства став маркером свободи, незламності та сили в усьому світі. У цей день 18 травня школярі та вчителі нашої школи вбралися у цей національний одяг, аби закарбувати на світлинах яскравість, життєлюбство, оптимізм і єдність українців.

Екологічна акція "Чисті Жуляни" народилася з ініціативи лідерів учнівського самоврядування 15 років тому та завжди була ДОБРОВІЛЬНОЮ дією свідомих громадян Києва, тому без примусу на цю акцію цього річ зважився тільки 10а на чолі з класним керівником Осипенко А.В.

Початок літа відзначився кількома масштабними благодійними акціями: ярмарок смаколиків для збору коштів на допомогу ЗСУ залучив 10 із 22 класів середньої ланки. На честь Дня Захисту дітей творча група учасників театральної студії «Первоцвіт» відвідали поранених у лікарні швидкої допомоги та влаштвали прямо у палатах привітальний концерт вдячності захисникам. Студійці вручили подарунки зі смаколиками та листи подяки та підтримки від учнів нашої школи.

Наразі триває підготовка церемонії «Гордість школи», збір «стратегічного» запасу листівок для вояків та акумуляція коштів з благодійних акцій, аби і влітку не припиняти підтримку армії та усіх, хто потребуватиме допомоги.

Задля психологічного розвантаження і створення атмосфери спільності, на початку червня класи взяли участь у креативно - гумористичних флешмобах «День без наплічника», «Домашні капці», «Мода 90-х».

Протягом навчального року учні школи брали активну участь у міських та районних заходах Ради старшокласників , зокрема, у майстер - класі «Окопна свічка», квесті «Мій Солом’янський район», «Лист солдату», «Подарунки дітям ВПО» та інших поточних заходах районного самоврядування.

Комунікація на рівні шкільного самоврядування була регулярною і щотижневою, з’явилися чати новин школи і самоврядування у Телеграм, регулярно викладається інформація про роботу учнівського самоврядування на офіційній сторінці школи у ФБ та на сайті школи.

Орієнтовно, протягом року учнями нашої школи було передано гуманітарної допомоги воякам, пораненим, дітям ВПО на суму більше 100 тисяч гривень.

XIV. Про роботу бібліотеки

(Фещенко Т.К., завідуюча бібліотекою)

Робота шкільної бібліотеки ведеться спільно з педагогічним колективом, згідно з планом навчально- виховної роботи школи та бібліотеки.

За програмою НУШ отримано підручники з математики для 5 -х класів, навчально-методичні посібники для вчителів, замовлено через електронну програму ДІСО нові підручники для 10 та 6 класів. На початку навчального року проведено перереєстрацію шкільних формулярів, протягом року ведеться запис нових читачів.

Кожен рік бібліотекарі проводять екскурсії до бібліотеки учнів, розповідають про правила користування бібліотекою, про культуру читання, про бережливе ставлення до книг і підручників, проводимо консультації біля книжкових виставок, полиць.

Усі тематичні полиці та книжкові виставки оформлюємо згідно календаря знаменних і пам’ятних дат.

В жовтні провели Місячник шкільних бібліотек. До святкування були залучені всі учні школи, батьки, вчителі. Було проведено цикл масових заходів, спрямованих на залучення до читання художніх творів, зацікавленості саме книгою, а не гаджетами. Під час проведення Місячника шкільних бібліотек діти, батьки, вчителі подарували бібліотеці чимало чудових і цікавих книг. У бібліотеці було влаштовано книжкову виставку «Подарунки від вдячних читачів». Оформлено буклет- подяка всім, хто долучився до цієї такої важливої акції.

Займаємося інвентаризацією фонду художньої літератури та підручників. Проводимо звірку інвентарних книг на наявність книг у фонді. Готуємо акти на списання застарілої, зношеної та російської художньої літератури, вилучаємо підручники з російської мови. Проводимо збір підручників по класах.

XV. Про роботу практичного психолога

(Снігірьова Т.А., практичний психолог)

Психолог школи спрямовувала свою діяльність на забезпечення індивідуального підходу до всіх учасників навчально-виховного процесу з метою здоров’язберігаючих технологій для особистісного зростання учнів.

На, жаль, життя внесло свої корективи відносно навчально-виховного процесу здобувачів освіти, так як рекомендовано змішану форму навчання, що дало поділ на частини: очне, сімейне, дистанційне навчання. Відповідно до розпорядчих документів уся країна живе в режимі воєнного стану з 24.02.2022 року. Робота у закладі освіти не припинена так, як життя продовжується. Діти продовжують спілкуватися у своїх сім’ях, здійснюють навчання у вибраній для себе формі, спілкуються між собою в соціальних мережах.

Під час змішаних форм навчання, приєднуючись до звернення директора Українського НМЦ практичної психології і соціальної роботи В.Г.Панка, опублікованому в соціальній мережі facebook, психолог школи дотримувалася режимів змішаного навчання та методик профілактики захворювань, пропагувала здоровий спосіб життя. З учасниками освітнього процесу спілкувалась очно та за допомогою соціальних мереж, використовуючи інші дистанційні форми роботи, спрямованої на забезпечення реалізації головної мети і завдань психологічної служби – збереження та зміцнення психічного й фізичного здоров’я; сприяння забезпеченню психологічної безпеки, надання психологічної і соціально-педагогічної допомоги всім учасникам освітнього процесу, виходячи з можливостей здобувачів освіти.

У період змішаного консультування та навчання психолог школи працювала в основному очно, а по запитам і дистанційно, а саме:

– інформувала про проведення тематичних психологічних

вебінарів, конференцій, навчальних проєктів тощо;

– організовувала проведення групових або індивідуальних

консультацій для батьків, педагогів (за запитом);

- проводила по запитам діагностику учнівських колективів;

- викладала просвітницьку інформацію для батьків на сайті школи, корисні поради щодо організації домашніх занять з дітьми та змістовного спільного проведення дозвілля та ін.);

– здійснювала систематичну комунікацію з учнями, батьками та педагогічним

колективом очно та і в соціальних мережах й інших групах;

– рекомендувала доступні для самостійного застосування батьками методики щодо зниження рівня тривожності дітей, вправи з психогімнастики, кінезіології, рухливі, розвивальні ігри тощо;

– інформувала про літературу та художні фільми (мультфільми) для

спільного перегляду батьків і підлітків (дітей).

Брала активну участь у онлайн психологічних вебінарів, конференцій:

Проект Міністерства освіти й науки України «ВІДВАЖНА МАЛЬОВКА» для допомоги сотням дітей в Україні відновити рівновагу, спокій та внутрішні ресурси.
Комплекс діагностичних завдань «Чарівні перетворення».
«Фестиваль психологічних трансформаційних настільних ігор».
«Електронне заповнення журналу практичного психолога».
«Освітній практикум для роботи з дітьми з особливими освітніми проблемами в умовах воєнного стресу»
«Плекати подружні стосунки» (для дітей з ООП)
запобігання та протидії домашньому насильству та / або насильству за ознакою статі.
Безкоштовний психологічний тренінг «Шлях до себе» від Київського молодіжного центру.

Щоденно очно та в телефонному режимі, через вайбер, електронну адресу проводилися консультації за запитом, як дорослих так і учнів.

Практичним психологом здійснювалася діяльність за наступними напрямками: психодіагностична робота, консультаційна, психологічна просвіта, корекційно — відновлювальна та розвивальна робота (за запитом), організаційно – методична робота.

Діяльність практичного психолога була спрямована на роботу із дітьми, батьками та педпрацівниками.

XVI. Про роботу соціального педагога. Про роботу з дітьми пільгових категорій

(Фурманенко Ю.В., соціальний педагог)

У 2022- 2023 навчальному році згідно своїх посадових обов’язків здійснювалася робота за такими напрямками:

- робота з учнями пільгових категорій;

-діагностична робота;

- профілактична робота;

- контроль за відвідуванням занять учнів

На початку навчального року, протягом вересня, були складені соціальні паспорти класів, а на їх основі соціальний паспорт школи. Відновлено базу даних учнів пільгових категорій. Протягом року здійснювався соціальний патронаж дітей сиріт: відвідувалися родини дітей- сиріт, складено акти житлово-побутових умов цих родин (5 родин). Працювала з дітьми категорій: багатодітні, внутрішньо-переміщені та діти АТО, які прибули до школи під час війни. З батьками учнів усіх цих категорій велися розмови в телефонному режимі. Надавалися рекомендації та пропонувалася допомога. Мною були проаналізовані вжиті заходи щодо захисту прав та інтересів дитини. Оновлено банк даних дітей та родин, що опинилися у складних життєвих обставинах та учнів, що знаходяться у групі посиленого психолого-педагогічного контролю.

Одним з напрямків роботи соціального педагога є діагностична робота.

Протягом навчального року було здійснено контроль за адаптацією учнів 5-х класів до нових умов навчання, дослідження мікроклімату у класних колективах, діагностику рівню адаптації. Методики, які я використала: «Дерево» (5-А, 5-В), «Мій клас» (5-Б, 5-Г) , анкета для вивчення рівня пізнавальної активності та анкети «Вивчення рівня адаптації до 5 класу», «Що заважає навчанню?».

З учнями 6-10 класів було проведено моніторингове дослідження за методиками – опитувальник «Ставлення до навчальних предметів», «Що ми знаємо про куріння ?».

З учнями 9-11 класів були проведені діагностичні заходи з метою виявлення професійної спрямованості учнів .

Велику увагу приділяла організації профілактичної роботи з попередження девіантної поведінки. Проводилися профілактичні бесіди як з учнями так і з їхніми батьками.

Протягом року працювала над проблемою: «Попередження цькування та булінгу серед дітей». З учнями систематично проводила групові та індивідуальні бесіди для здійснення корекційного впливу на їх поведінку на уроках, перервах та в позаурочний час. З учнями середньої та старшої школи проводила заняття на теми: «Знаємо свої права, виконуємо свої обов’язки», «Духовний світ дитини», «Коли нам буває соромно?». Також надавалася допомога у вирішенні проблем шкільної дисципліни та запобіганню конфліктам в учнівських колективах. З цією метою проводились індивідуальні профілактичні бесіди з учнями по фактах несприятливих стосунків між ними, незадовільної поведінки під час уроків та на перервах. Багато уваги приділяла бесідам, які пов’язані з поведінкою дітей у школі та їх ставленні до однокласників. Я здійснювала співпрацю з класними керівниками, які дуже добре знають дітей свого класу і вони допомагали в роботі з ними.

Було проведено бесіди на такі теми: «Торгівля людьми» (10 -А, 10-Б клас), «Справжній лідер – хто він?» (5-А клас, 5-В клас), «Порядна дитина, яка вона ?» (5-Б, 5-Г клас), «Чому виникає цькування у школі серед дітей?» (5-А, 5-Б, 5-В, 5-Г, 7-Б, 7-В, 7-Г). «Скажи насильству -НІ!» , «Торгівля людьми » (10-А, 10-Б клас) .

Консультативна робота. Протягом року проводилась консультативна робота з учнями, батьками, педагогами. Основні проблеми звернення: психологічні особливості міжособистісних стосунків, гендерні взаємини, підвищення самооцінки та впевненості у собі, формування емоційно-вольової сфери, взаємини у сім'ї, формування позитивних рис характеру.

У класні групи протягом року надсилалися матеріали для учнів та батьків на тему війни, що продовжує відбуватися в країні, як допомогти дітям справлятися з тривожним станом під час повітряної тривоги. Були проведені бесіди з дітьми, яким важко справитися з ситуацією у зв’язку з воєнним станом.

Також протягом року приділялася увага контролю за відвідуванням занять учнями. Велася перевірка причин пропусків учнями уроків.

Зв’язки з громадськістю. Налагоджений зв'язок з службою у справах дітей, Соціальною службою району. Постійно здійснюється соціологічний супровід навчально-виховного процесу дітей облікових категорій. Оформлено облікові картки дітей, зібрана інформація про соціальне середовище розвитку дітей, їх соціальну поведінку, навчальні досягнення. Здійснюється соціальний супровід дітей в школі, контроль за навчанням. Мною відбувалося проведення онлайн консультацій для учнів та їхніх батьків, індивідуальні консультації для дітей, які навчаються на сімейному та дистанційному навчанні.

Велику кількість часу приділяла саморозвитку. Пройшла курси підвищення кваліфікації онлайн в університеті ім. Грінченка з такими темами: «Антистресові технології у навчанні», «Екологічні аспекти здоров’я», «Безпека дитини», «Використання проектних технологій у роботі соціально педагога», «Педагогіка дитинства », « Психологічний комфорт дитини у школі», «Сфера партнерства соціальний педагог - батьки», «Соціальний педагог у закладі освіти», «Відновні практики для вирішення конфліктних ситуацій в учнівському середовищі». Окрім цього я проходила онлайн-вебінари на освітній платформі «Всеосвіта» з теми «Підтримка дітей з особливими освітніми потребами: практичні поради», ознайомилась з інструктивно-методичними матеріалами для соціального педагога. .

XVII. Про фінансово-господарську діяльність

(Кошуба О.А., заступник директора з АГР)

Фінансовий звіт 2022 – 2023 навчальний рік

№ з/п	Найменування товару	Кіль- кість	Сума	Хто придбав
1.	Серветка для підлоги	2	126,00	За бюджетні кошти
2.	Щітка для підмітання (віник)	2	338,00	За бюджетні кошти
3.	Совок для сміття	1	150,00	За бюджетні кошти
4.	Відро пластикове	4	1120,00	За бюджетні кошти
5.	Відро	4	2200,00	За бюджетні кошти
6.	Лом (гвоздодер)	2	820,00	За бюджетні кошти
7.	Лопата штикова	2	720,00	За бюджетні кошти
8.	Лопата совкова	2	720,00	За бюджетні кошти
9.	Зубило	2	304,00	За бюджетні кошти
10.	Плоскогубці (кусачки)	1	231,00	За бюджетні кошти
11.	Молоток	2	454,00	За бюджетні кошти
12.	Кувалда	1	850,00	За бюджетні кошти
13.	Сокира	2	410,00	За бюджетні кошти
14.	Стрічка ізоляційна	1	75,00	За бюджетні кошти
15.	Вогнегасник	2	1299,96	За бюджетні кошти
16.	Лава (для укриття)	40	54800,00	За бюджетні кошти
17.	Папір туалетний	112		За бюджетні кошти
18.	Папір для сміття 35 л.	25 рул.	34,00	За бюджетні кошти
19.	Папір для сміття 120 л.	6 рул.	42,50	За бюджетні кошти
20.	Аптечка	1		За бюджетні кошти
21.	Матрац	2		За бюджетні кошти
22.	Ковдра сіра на флісі 210х160	2		За бюджетні кошти
23.	Сонячна лампа портат.	1		За бюджетні кошти
24.	Ліхтар	2		За бюджетні кошти
25.	Елементи живлення	12		За бюджетні кошти
26.	Surface sanitizer	24		Гуманітарна допомога
27.	Cellink handsprit	25		Гуманітарна допомога
28.	Hand cleanser	96		Гуманітарна допомога
29.	Бензиновий генератор	1	94640,00	За бюджетні кошти
30.	Бензиновий генератор	1	81200,60	За бюджетні кошти
31.	Генератор fe Power	1		За бюджетні кошти
32.	Теплова гармата	1		За бюджетні кошти
33.	Нагрівач повітря рідкопаливний master	1	30400,00	За бюджетні кошти
34.	Мат гімнастичний	7	22785,00	За бюджетні кошти
35.	Бетайод (розчин нашкірний)	1	149,28	За бюджетні кошти
36.	Ковдра ізотермічна	2	418,16	За бюджетні кошти
37.	Нітрогліцирин (таблетки )	1	12,83	За бюджетні кошти
38.	Аміаку розчин	1	26,00	За бюджетні кошти
39.	Ацетилсаліцилова кислота	1	13,80	За бюджетні кошти
40.	Каптоприл	2	98,44	За бюджетні кошти
41.	Лоперамід	3	51,36	За бюджетні кошти
42.	Сульфацил (краплі очні)	2	68,48	За бюджетні кошти
43.	Бандаж для руки підтримуючий	2	324,00	За бюджетні кошти
44.	Джгут	1	69,11	За бюджетні кошти
45.	Пакет перев’язувальний	2	46,99	За бюджетні кошти
46.	Oppervlakte sanitizer	80		Гуманітарна допомога
47.	Desinfektionsmedel	45		Гуманітарна допомога
48.	Dax handdesinfektion	30		Гуманітарна допомога
49.	Hande-Desinfektionsmittel	110		Гуманітарна допомога
50.	McMedic Handhygienengel	180		Гуманітарна допомога
51.	Pure Hygiene	1		Гуманітарна допомога
52.	Hexadermal alkoholisches desinfektionsmittel	80		Гуманітарна допомога
53.	Chemol des handdesinfektion	1		Гуманітарна допомога
54.	Instant hand sanitizer	192		Гуманітарна допомога
55.	Маски захисні	10800		Гуманітарна допомога
56.	Серветка марлева медична стерильна	20	304,74	За бюджетні кошти
57.	Модель мозок хребетних тварин	1	2300,00	За бюджетні кошти
58.	Модель око людини	1	2808,00	За бюджетні кошти
59.	Модель гортані	1	2378,00	За бюджетні кошти
60.	Модель будова мембрани клітини	1	4180,00	За бюджетні кошти
61.	Модель демонстрація шкоди паління	1	1040,00	За бюджетні кошти
62.	Модель квітки представників різних родин	1	5000,00	За бюджетні кошти
63.	Модель «Структура ДНК»	1	2998,00	За бюджетні кошти
64.	Модель суглоби людини (різні типи)	1	5000,00	За бюджетні кошти
65.	Барельєфна модель чоловічих і жіночих статевих органів	1	1168,00	За бюджетні кошти

XVIII. Про роботу медичної сестри

(Цветкова О.М., медична сестра)

Щорічно здійснюємо моніторингові дослідження «Аналіз стану здоров’я учнів», «Медичне обстеження, динаміка захворюваності учнів школи». Моніторинг стану здоров’я учнів школи дає можливість педагогічному колективу сприяти зміцненню життєвих сил організму дитини, сформувати в неї чітку мотивацію до здорового способу життя, планувати і проводити навчально-виховну роботу з урахуванням фізичних, фізіологічних, психологічних особливостей учнів.

Згідно наданих довідок від лікаря учнів на початку навчального року розподілено на групи по фізкультурі:

Клас	Підлягає огляду	Оглянуто	Повнота охоплення пробою Руф’є	Групи по фізкультурі
Клас	Підлягає огляду	Оглянуто	Повнота охоплення пробою Руф’є	основна	підготовча	спеціальна	звільнені
1	107	98		87	11
2	95	82		70	12
3	133	121		110	11
4	89	80		57	20	2	1
5	89	78		54	23	1
6	117	109		75	26	5	3
7	124	106		70	20	4
8	108	97		67	22	6	2
9	78	71		53	12	5	1
10	37	30		13	16	2
11	44	43		34	8	1
Всього	1011	915		690	181	26	7

Моніторинг стану здоров’я учнів:

Виявлені захворювання	Загальна кількість учнів
Виявлені захворювання	1 класи	9 класи	1-4 класи	5-9 класи	10-11 класи
Всього учнів, що підлягають огляду	107	78	454	461	81
ЛОР патології	8	3	10	23	7
Хірургічні захворювання	1	3	-	1	-
Порушення зору	12	30	6	43	15
Терапевтичні захворювання	-	-	-	-	-
Гастроентерологічні захворювання	1	5	1	22	3
Захворювання нирок	-	1	-	2	-
Кардіологічні захворювання	7	17	4	20	6
Ендокринні захворювання	-	-	1	4	1
Алергічні захворювання	-	3	1	4	-
Сколіоз	-	1	1	11	2
Плоскостопість	8	15	4	22	6
Порушення постави	5	9	3	18	6
Інші захворювання	9	18	5	21	4
ГЩЗ	-	-	1	4	1

Директор Лариса ДОРОШ

ЗВІТ про роботу середньої загальноосвітньої школи № 279 імені Петра Григоренка м. Києва за 2022 - 2023 навчальний рік

Buy now

Login

Register now